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1、幼儿园大班二三脚教学案例与反思二两课三足教学法和对两课的反思适用于大班主题教学活动。让小孩们玩“两人三脚”游戏，并开展小孩四肢的协调才能。来看看幼儿园的三足教学计划。第1条活动目的：1.“两人三脚”的游戏方式将促进小孩四肢的协调。2.体验民间体育竞赛中合作与竞争的乐趣。3.提高行动的协调性和敏感性。4，体验人的力量，同行应互相配合。活动预备：有几根绳索，红色和黄色的标志以及两个障碍物。活动程序：一，进口部分游戏“钓鱼”将幼儿分为红色和黄色团队。“今天我们要玩鱼游戏，看看谁是鱼，谁是今天。二，游戏部分1，找到朋友红色和黄色团队进展了寻友活动，找到了一个与本人合作的小伙伴，并排成一行。2，介绍活动
2、主题今天，小孩们分成两个小组玩有趣的游戏，“两个人三尺”3，教师介绍游戏规则这场竞赛分为两队。每次有两支球队参加竞赛。两条腿用绳子绑在一起。绳索的位置不能高于膝盖或低于脚踝。密码开场，两个人绕过障碍开场向前挪动，第二组两个小孩接着游玩，第一个返回获胜者。4，幼儿游戏留意：两组儿童的脚应事先绑好。（1）初次尝试，教师提咨询您在游戏中发觉什么咨询题？谁有什么好的方法能够使每个人都更快。（2）儿童游戏三，完毕部分总结情况，做放松运动。教学反思：在这项活动中，小孩们成为了这一堂课的主体。教师让小孩们自由地探究操作方法，并掌握了在谈话，观看和游玩时总结游戏的玩法。这两个人的三足动物是依照小孩的平时玩法进
3、展处理和转换的。这是由于小孩们经常游玩，因此有必要让小孩们自由地玩更多不同的游玩方式，同时由于小孩们本人想出来，因此游玩特别令人兴奋。第二条活动目的：1.锻炼小孩的下肢力量，促进身体的协调和平衡。2.培养小孩的合作与竞争认识，体验游戏的乐趣。3.开展身体协调。4.培养幼儿的合作认识，学会团结谦虚。主要难点：锻炼下肢力量并开展身体协调和平衡。活动预备：多个绑绳，多个箱子，平衡木和两个人都有三个经历活动程序：一，情境介绍，热身运动（议论情况介绍，激发兴趣；热身运动，做好预备。）教师：小孩们，你立即就要上小学了。你想成为一名小学生吗？ （考虑）今天，我们正在像小学生一样从事一项运动。 （热身，为下面
4、的练习做预备）教师：今天，我在小学的兄弟姐妹要求我们协助您做点事情，并将商店里的球运到他们的小学。你是否愿意？但是在上小学的路上，您会遇到障碍。让我们先学习技巧，然后协助他们传球吗？ （好）（让小孩们协助做事并激发他们的兴趣。）二，自由探究与合作（显示绳索，盒子，平衡木，让小孩们自由地探究两个人的新游戏，并指导小孩们在探究中掌握新的游戏玩法。）教师：你玩过两人游戏吗？如何玩？如何更快，更稳定地玩游戏？Young：让两个人一起去，说哪个先去。年轻：两个人能够一起喊口号年轻：一只手放在别人的肩膀上，另一只手放在腰上。教师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们有一些三足的游戏，有些难度。我们仍然需要特别
5、多东西。你想挑战他们吗？ （想）嘿，有特别多障碍等着你，看看你能否克服这些障碍。练习时要留意平安。 （引导幼儿自由地探究两个人的三只脚的新游戏方式，并留意一定的平安性。教师观察并指导。）教师：谁告诉我你玩的如何样？Young：我们正在步行。Young：当我们在平衡木中时，我们正在侧身行走。教师：在教师看到几对小孩走路特别好之后，请他们站起来看看。让我们看看他们的情况如何。教师总结：最初取箱子的地点，两个小孩绑在一起的腿抬高并踩在箱子中间，留意它；另外两只脚在盒子外面；当您行走平衡木时，绑脚在平衡木上。往上走，另外两只脚在两侧。教师：请遵照小孩们的游戏方法并再次练习，但是教师有一个要求：不要踩箱
6、子，留意平安。 （游戏必须具有一定的规则，在小孩们玩游戏之前给他们一些游戏要求，以便小孩们更清晰地理解游戏。）请立即练习。 （请要求幼儿按照教师说的教法自由练习。）三，英勇与艰苦，体验成功（以小组方式进展游戏，提高幼儿之间的合作与竞争认识，并体验游戏的乐趣。）教师：你学到了技能吗？如今我们要为我的哥哥和姐姐拿球。但是请听以下要求：两个人为一个小组拿一个球，穿过盒子，穿过桥，将球放入篮子，然后从侧面返回，为下一组的小孩拍照，第二组能够带球再次出发。它比小组快。 （及时提出相应的游戏要求，以使小孩们明白游戏的玩法。）还请记住游戏规则：抬起脚时不要踩在箱子上，把手伸手，留意平安。 （是否有必要让小孩
7、明白游戏具有某些规则，以便以后更好地玩游戏）？预备好出发！ （游戏进展了2-3次）教师：教师奖励一小组红花作为获胜者。没有赢家也没关系。下次我们有时机。小孩们学习才能特别强。就像一个英勇的小学生。 （给适宜的小孩一个适当的赞扬，同时也鼓舞那些没有赢的小孩，下次将有时机成功；如此每个小孩都能够使游戏变得欢乐。）第四，放松身体，完毕活动（小孩们在轻松的气氛中完毕了他们的活动。）教师：玩起来确实特别有趣，让我们放松一下。我学会了技巧，如今我和教师一起上了小学，协助其他兄弟姐妹做事情。 （用摘要重复，成为一个完好的场景。）教学反思：1.小孩的主观性：在这项活动中，小孩们成为了这一堂课的主体。教师让小孩
8、们自由地探究操作方法，并掌握了在谈话，观看和游玩时总结游戏的玩法。这两个人的三足动物是依照小孩的平时玩法进展处理和转换的。这是由于小孩们经常游玩，因此有必要让小孩们自由地玩更多不同的游玩方式，同时由于小孩们本人想出来，因此游玩特别令人兴奋。2.提供多种操作材料。在此活动中，我提供了许多材料，例如，许多绑绳，许多盒子和一个平衡木。这使小孩们能够自由探究各种方法。由于材料丰富多样，小孩们大概不会为我而战。抢夺现象，是游戏秩序的良好保证。小孩们通过各种材料学习了游戏玩法，并体验了游戏的乐趣。3.制造情况并引起兴趣。在整个活动中，我创立了一个兄弟姐妹来协助小学的小孩们，以便小孩们能够一起练习，并让小孩们明白走这条路有特别多困难。我们必须克服困难，才能克服困难。我必须携带球，因此在携带球之前，我必须学习技巧。使小孩们能够自由地探究本人的技能，然后学习这些技能。最后，我将学习教我的兄弟姐妹玩游戏。让整个场景参与其中，并使小孩们特别感兴趣。