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1、幼儿园大班课程计划加法根底与反思大班课程计划加法根底包含对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使小孩能够计算出公式的答案并正确阅读公式，初步理解加法公式的含义，并识别符号+ 和=培养小孩的合作。良好的操作适应有序运作，看看幼儿园班加法根底与课程计划的考虑。活动目的1.理解加法公式的含义并理解符号+和=。2.能够计算公式的答案并正确阅读公式。3.培养良好的工作适应，让小孩们互相配合，井然有序。4.提高计数和积极考虑的才能。教学重点，难点1.让学生最初理解加法公式的真正含义。2.培养擅长考虑的良好适应活动预备：材料预备：动物卡片，课件，水彩笔，记录纸和儿童材料。活动程序：首先，引入谜语，制造一个场
2、面。教师：小孩喜爱小动物吗？教师是个谜。你能猜出哪种小动物？ “红色的眼睛，三个花瓣，喜爱吃萝卜，喜爱吃，腾跃和腾跃确实特别可爱”。二，导入故事情况并展示课件。1.咨询题：兔妈妈和兔子是一对小兔子。你如何明白？ “2.明白+和=。3，小孩和教师一起做+，=。4，寻找配方，阅读配方，教师评论。5，展示课件：森林里的其他小动物到兔子家庭，有多少小动物来，学生公式，计算结果。6，课间休息：兔子舞7，游戏听笔。教师讲述游戏规则，学生在游戏中合作，并记录游戏结果。请几个小孩将记录的计算放在黑板上，依次阅读本人的计算结果。8.学生填写练习材料练习，教师检查并指导他们。三是稳固实践，扩大和提高。要求学生使用
3、课堂资源询咨询有关添加的数学咨询题并列出添加公式。第四，谈谈收获。寻找一个学生议论这堂课的收获，赞扬在本课程中表现出色的学生，并鼓舞学生们鼓掌。设置作业。教学反思本课是一个学前班。我教的小孩是6岁和7岁。依照小孩的年龄特点，我喜爱卡通童话和小动物。因而，我将成为客串故事。在整个班级中，不断在进展教学，这激发了小孩们对学习的浓重兴趣。这场竞赛是小孩们的最爱。我设计了一个与本课相关的游戏，让小孩们能够享受“在中学游玩和学习”的学习知识。学习是一件特别欢乐的事情。但我忽略了小孩本身的个体差异，没做到去观察每个小孩的听课情况。好的小孩把知识都学会了，但个别小孩听课状态不是特别好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提示、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个小孩都到前面来进展游戏，但我明显能够看到有些小孩由于没能到前面来游戏那种绝望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个小孩都有时机参与。小百科：加法是根本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号+。进展加法时以加号将各项连接起来。