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1、小班科学课程计划：强有力的小舌头1.通过观察观察舌头的形状和构造。2.让小孩们在尝试，比拟和讨论中理解舌头的三大功能。3.引导幼儿理解如何保护生命中的舌头。4.培养小孩的品味感，培养他们探究本人的神秘的兴趣。活动预备1，镜子的一面，一种调味品（包括酸，甜，苦，辣，咸），一根稻草。2，电脑，投影仪，多媒体课件。活动程序首先，导入，引导主题。教师和小孩一起发声，发出声音。2.咨询题：谁协助我们发出这些有趣的声音？其次，要明白舌头各部分的名称和部分教师：是的，这是我们的舌头。你细心观察过吗？今天，教师为每个小孩预备了一面镜子。请细心观察您的舌头，看看它上面和下面是什么。2，小孩在看的时候说话。教师用
2、他的手作为舌头来表示，小孩明白每个部分的名字：与喉咙连接的舌头部分称为“舌根”，舌头的前部称为“舌头”，舌头的前部称为“舌头”。舌头的顶部称为“舌头后部”，舌头后部有舌头乳头和舌头涂层。舌头的下侧称为“舌腹”。腹部有舌韧带，血管和突起。教师：这位小朋友说的特别好。小舌头想要自我介绍。让我们听听它说的话。三，理解舌头的作用（见多媒体软件）幼儿和教师试图保持他们的舌头不动，不能说话。2.教师：除了协助我们说话之外，舌头还有什么作用？ （小孩们的讨论）3，小孩用吸管来品味各种香料。品味之后，教师咨询：你尝到了什么口味？谁帮你理解这些口味？为什么舌头会有各种口味？（教师：由于舌头后面有许多小味蕾，这些
3、味蕾对滋味特别敏感。）对滋味最敏感的味蕾在哪里？ （看多媒体介绍。）4，小孩和同龄人互相看，比拟舌头的异同。教师指导和引导小孩们讨论：为什么有些小孩的舌头特别沉重？（教师：由于舌头是反映身体情况的标志。）教师：我们的舌头不仅能协助我们说话，品味，还能反映我们身体的健康。舌头的作用确实特别棒。第四，讨论如何保护舌头教师：假如舌头生病或受伤，我们会感到特别痛苦。我们该如何保护本人的舌头？2.小孩们的讨论。3，教师和学生共同总结：舌头最怕吃刺激性食物，吃饭时一定要小心，不要吃太辣，太热或太冷的东西，不要吃得太快，你不能吃饭说，以免咬你的舌头，还要留意多吃蔬菜，水果，加强营养。保持口腔清洁，早晚刷牙，饭后漱口，以防止细菌滋生。活动延期回家查找信息，检查动物的舌头是否与人类一样，他们有特别的技能。