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1、Unit6第3课时教学设计【课 时】第3课时一、教学目标1 .能够初步在恰当的情境中运用所学词汇和功能句表述节日祝福及赠送礼 物。2 .能够借助己学过的单词及相应的图片感知字母v, w, x, y, z在单词中的常 见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。教学重难点：能够借助己学过的单词及相应的图片感知字母v, w, x, y, z在单 词中的常见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。二、教学过程A. Act and say.1 .复习(1)单词分类游戏。游戏内容可涉及玩具、服装、文具等词汇，为A项活动 做准备。(2)让学生跟录音说唱第一课及第二课的歌谣，复习本单元词汇和功
2、能句。2 .情境拓展、操练语言(1)教师出示A项的第一幅图，提问：Who arc they?What are they talking about?(2)让学生听录音，关注图片中人物的语言。(3)再次播放录音，让学生跟读对话。(4)创编并表演对话：教师创设圣诞节和新年聚会情境，让学生利用热身环 节的词汇，任选一个情境创编新对话。备选活动3 .学唱补充歌曲 We wish you a merry Christmas and a h叩py New Year.4 .教师可补充圣诞节相关的知识，如圣诞节的时间，圣诞大餐的内容，圣 诞老人的驯鹿及歌曲Jingle Bells等。5 .可让学生制作圣诞贺卡
3、，将与圣诞有关的物品画下来，加深对圣诞文化 的理解。B. Listen and repeat.1.字母a-u语音知识比赛(1)教师与学生共同示范:T: A for 叩pie.51: B for bed.T: C for cat.52: D for dog .(2)出示PPT,全班说唱以上内容。2 .学习小写字母vz(1)唱字母歌。(2)呈现感知小写字母v-z：教师做手势演示小写字母v-z,边演示边说字母 发音。(3)让学生跟读字母。(4)让学生尝试做手势说出字母。3 .学习新的语音知识(1)教师请学生观察B项图片，提问Whats this?并根据学生回答逐一呈现 相应单词。(2)请学生听录音，整体感知。(3)逐一播放录音，请学生反复跟读模仿。(4)教师引导学生根据读音尝试找出单词所缺的字母。如在黑板上写出下列 单词并问：Whats fbr vest?Whats fbr waiter?Whats fbr fox?Whats fbr yard?Whats fbr zebra?请学生根据读音说出分别在短线上填入什么字母。Tip:方框中词为写在黑板上的词。其中划线的字母不呈现给学生，但教师要 读出完整的词。