《【教案】4年级上册英语人教版新起点Unit 6 lesson 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】4年级上册英语人教版新起点Unit 6 lesson 3.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit6第3课时教学设计【课 时】第3课时 一、教学目标1 .能够读懂有关Binbin职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给 结构He wants to be a .表达出来。2 .能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3 .能用I am .和I want to be a/an . in the future.简单介绍自己和职业理想。 教学重难点能够读懂有关Binbin职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给结构He wants to be a . 表达出来。二、教学过程A. Read and match.1 .热身、复习(1)让学生两人一组进行“你来比画，我来猜”的游戏，复习已学词
2、汇。(2)猜谜语，复习词汇。如：She/He works in a school/hospital/kitchen. She/He works on a farm. She/He drives a bus/taxi.教师示范后让学生两人一组读一读，猜 一猜。(3)复习功能句。结合谜语呈现的词汇，复习本单元的功能句。教师提问： There are so many jobs. What do you want to be in the future? What about you?Tip:此环节既可复习功能句，又可作为导入环节，呈现A项活动。如：Do you know what Binbin wa
3、nts to be? Well, lets have a look.2 .阅读文段，提取信息(1)教师引导学生观察A项的情境图，提问：Where is Binbin? What is he doing? (He is daydreaming.)(2)学生初读文段，了解文段大意。教师提问：What is his dream?(3)学生再读文段，提取关键信息。教师引导学生读第二行和第三行，提问： What does Binbin want to be on Mondays?并所范将 On Mondays 画圈，将 Binbin 想做的职业加下划线。学生自读第一段，找出其他的关键信息。学生自读第二段
4、，并回答：What does Binbin want to be on weekends? What does he want to do?3 .根据关键信息，完成连线匹配活动4 .核对答案，进行自评Tip：此环节是在教师的引导下进行阅读训练，渗透阅读策略，学会提取关键 信息，再次复习巩固与职业有关的词汇和句子。5 .听录音并跟读6 .朗读文段，全班展示Tip:在进行听录音跟读时，引导学生注意模仿录音中的语音语调。恰当的时 候教师可以进行示范，还可以尝试小组朗读。B. Read again and write.1 .理解题目要求让学生读一读给定的结构，理解活动要求。2 .默读文段，提取信息让学生再次默读A项文段，将提取的信息填写到短文中。3 .两人读一读，互相检查4 .写一写按照给定的结构写一写自己的职业理想。5 .全班活动将自己的理想读给朋友们听一听。Tips:1 .填写前，教师应提示学生关注书写要求。教师巡视，发现问题及时给予 指导。2 .教师可以鼓励程度好的学生写一写想做这个职业的原因。