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1、小班音乐活动课程计划：表达歌曲教学案例（带教学反思）小班音乐活动表达歌曲教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，指导点，活动过程，课后反思等内容，能够用动作，表达来表达不同的情感。歌曲，歌唱剪辑，体验歌曲的乐趣合适幼儿园老师参加小班级音乐活动课程。快来看看歌词。活动目的1.能够用动作，表达来表达歌曲的不同情感，并唱出剪切和分裂。2.体验唱歌的乐趣。3.与同伴一起感受旋律的气氛和参加团体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动预备1.表达面具（欢乐，愤慨，悲伤）2.音乐表情歌指导要点1.活动焦点：表达不同表情的歌曲的不同情
2、绪。2.活动中的困难：唱出剪切均匀的音符。活动程序练习声音活动2.导入语言：今天老师带给你有趣的表情图片，看看图片中的小孩们的表情是什么样的。（1）呈现欢乐的表情图片老师：看，这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他快乐？当你欢乐时，你会采取什么行动？（2）显示愤慨的表情图片老师：看，这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他生气了？你生气的时候会做什么动作？（3）呈现悲伤的表情图片老师：看，这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他伤心？你伤心的时候会做什么动作？3.看看面具并玩游戏老师：如今老师想和你一起玩一个有趣的表情游戏。老师展示的是什么样的表情图片，你对表达做了什么，谁最喜爱。4.熟悉旋律，学会唱歌
3、老师：今天老师带了一首关于表达的歌。这首歌的名字是表情歌。老师：请细心听歌，唱出小孩们的心情，有什么动作？（1）范老师唱歌，小孩的欣赏咨询题：小孩们唱的歌的情绪是什么？你做了什么？老师：不是吗，让我们再听一遍这首歌吧。咨询题：小孩们快乐时做了什么？ （然后我们来学习拍手）老师：歌中的小孩们特别欢乐唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌？ （游戏：小孩们真棒）5.行动制造老师：当小孩们欢乐时，他们会做拍手的动作。当你欢乐时，你会采取什么行动？然后，当你欢乐时，我们会唱你喜爱的歌。欢乐的声音特别轻松，特别爽朗，脸上露出笑容，然后我们用轻松，轻松的声音唱出你欢乐的心情。老师：生气时你会采取什么行动？然
4、后我们唱出你生气时喜爱做的动作，声音特别紧张，声音更快，然后我们以紧张，快速的声音唱出你的愤慨情绪。老师：你伤心的时候会做什么动作？然后，当你伤心的时候，我们会唱你喜爱的歌。悲伤的声音特别慢，然后我们用一个缓慢的声音来唱出你的愤慨情绪。老师：然后我们将唱出我们刚刚一起唱的三首歌。老师：今天，小孩们做得特别好。今天，我们学到的歌曲有三种情绪。你最喜爱哪一个，为什么？老师总结：老师也喜爱欢乐的心情。我们必须保持愉快的心情。欢乐的心情会带给我们健康和欢乐。老师也希望小孩们每天都特别乐意去幼儿园，他们会和同伴一起快乐。我们一起玩吧。老师：今天我们学会了这首表达的歌，然后我们回到课堂上，听了这首好歌给其
5、他小孩。6.自然完毕课后反思：这种教学活动学习歌曲表情歌的教学目的不仅是让小孩们学唱歌曲来表演歌曲，而且还让小孩们能够依照各种新歌词激发小孩们的歌唱，并尝试用不同的表情来表达不同的情感。音乐是小孩的本性。为了使单调的歌唱教学生动爽朗，充满儿童的兴趣，这项教学活动的目的顺利完成。首先，我在课前做了特别多预备工作。当各种表情的参考图片出如今小孩面前时，让小孩激发他们的兴趣，加深他们对整首歌词的经历。然后，在整个活动期间，我被束缚和互锁，明晰和明晰。组织教学 - 游戏介绍 - 学唱歌 - 活动延伸。我认为这次活动的成功，除了充分预备之外，还引入了小孩们最喜爱的游戏，这是小孩们学习热情的亮点之一。当老
6、师显示图片时，小孩将做相应的“表情图片”游戏。掀起了活动的第一个高潮。其次，为了让小孩成为教学活动的主人，发挥小孩的主体性，鼓舞小孩大胆运用表情和肢体语言来表达他们在不同情绪中的行为，以便小孩们的各种感官能够被使用。儿童的制造力它也得到了开展。我认为重点是两个。但是，我也认识到这项活动的缺乏之处。由于老师的速度太快，因此小孩们听不清晰。在将来的教学中，老师应该放慢速度，让小孩们能够清晰地学习。另一个缺点是小孩的积极参与认识不是特别强烈。结果，在学习唱歌的过程中，课堂气氛不够暖和。在我的反复鼓舞下，少数儿童能够自由表演。在将来的音乐教学活动中，有必要加强儿童表达音乐大胆表现的才能，提高他们积极参与活动的才能。