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1、幼儿园中班教学计划闪耀的小星带反思中班教学计划闪耀的小星包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。在最初学习唱歌的根底上，小孩们尝试以腾跃和连接的唱歌来唱歌，并通过诸如挪动，唱歌和绘画等活动来理解。音乐的性质和内容能够大胆地表达您的想象力和情感，并体验想象力，表演和合作的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班闪耀的小星。活动目的：1.通过挪动，唱歌和绘画等活动理解音乐的性质和内容。2.在初步学习唱歌的根底上，尝试以腾跃和连接的歌声唱歌。3.能够大胆地表达本人的想象力和情感，体验想象力，表演和合作的乐趣。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。5.体验歌曲中的欢乐情绪。活动预备：1.场
2、景布置：活动室布置在夜空四周（背景颜色为深蓝色）。2，教具：多媒体课件闪耀的小星音乐和图片； 闪耀的小星伴奏音乐乐队；操作图片：（a）闪耀的星星。 （2）沉睡的星星。3，制造在星空中使用的材料：油画棒，线笔，各种蜡纸，水粉，铅纸。活动程序：首先，节拍满天星引起了人们的兴趣。教师：天黑了，星星出来了，我们去看看漂亮的星空，我们去！在教师的指导下，每只手握住一个闪闪发光的小星星，并在伴随着闪耀的小星的伴奏音乐进入活动室。观看课件（1）：星星闪耀。二，语音练习看星星。教师：哇，天空是如此漂亮，让我们坐在地毯上看看吧！（儿童可自由坐在教师四周）教师和小孩玩歌曲游戏看星星（自行编辑）。（评估：闪耀的星星
3、使小孩充满好奇心，坐在地毯上自由地为他们营建一种轻松愉快的心理气氛。）第三，画练习找星星。教师：小星星走了，天上的妈妈特别焦急，我该如何办？ （从情感方面启发小孩）教师：我们一起做个小设计师。使用这些材料协助Sky Mom找到小星星吗？ （教师介绍小组活动的材料，小孩们讨论答案）第一组：绘画（使用线笔在铅纸上勾勒出星星的形状并对其进展绘画）。第二组：剪贴画（将光面纸上印刷的星星切成蓝色的铅纸）。第三类：棉签（在蓝色铅纸上涂有各种颜色的水粉颜料的棉签在想象中画出了星星）。第四组：玩泥巴（挑出不同大小的星星，然后将它们粘贴在泥瓦板上）。播放歌曲闪耀的小星的伴奏音乐来衬托气氛，小孩们能够自由选择本人
4、喜爱的活动，一起开展作业活动，打扮星星。（评估：拟人化的方法特别合适中班儿童的思维和情感特征。儿童对活动总是特别感兴趣。线条，颜色和根本形状等艺术元素的综合使用使儿童大胆地运用了他们的想象力。星星的特征。）第四，新歌闪耀的小星。1，熟悉歌词教师：小星星回到了天空，母亲的手臂特别快乐。听着，他们唱歌。观看课件（2）：放置音乐和图片闪耀的小星（星星以音乐的节拍出现，强拍是大星星，弱拍是小星星，每个短语是七个星星，陈列整齐） 。教师：你听到了什么？星星之间有什么区别？为什么？小孩们交流和理解歌词。教师总结：天空中的小星星像许多小眼睛一样在空中闪耀。（评估：多媒体课件的应用不仅能够为幼儿进展歌唱示范，
5、还能够使小孩直观地理解和理解歌曲的构造，从而使他们能够迅速进入优美的歌曲气氛，激发他们学习唱歌的兴趣。歌曲。）2，跟随旋律唱歌课件闪耀的小星的伴奏音乐和图片，小孩们与教师一起伴奏音乐和唱歌。3.以腾跃和连接的歌声唱歌教师：小孩们唱歌特别好听，嘿，小星星欢乐地跳了起来出示手术卡（1）！引导小孩们轻快地跳着歌声演唱歌曲，展现星星的光辉。教师：小星星累了，躺在母亲的怀里睡着了显示手术卡（2）。引导小孩们以柔和连接的方式唱歌，表现出星星的柔和。4，完成演唱歌曲放置伴奏音乐，然后教师交替显示操作卡（1）和（2），并激发小孩用两种不同音色和表情以不同的力度和速度来表达歌曲，并完好地唱歌。（评估：在活动中，
6、小孩们尝试用腾跃和连接的歌声唱歌，防止无聊的练习，使小孩感到无聊，并体验到不同情绪歌唱的欢乐情绪。）五，游戏节目摘星星。教师：天空中的小星星是如此漂亮，让我们玩摘星星游戏，好吗？只要碰到音乐节拍，小孩们就会抱着小星星，并依照本人的意愿进展腕部动作。并找到朋友，互相倾听，唱歌，唱歌和表演，让眼睛互相看着，交流感情。（评估：参加活动的小孩会感到自我表达的乐趣，人际交往的乐趣以及对情感需求的满足。）6.自然地完毕游戏，并带着闪耀的小星的音乐离开活动室。活动额外资讯：1.在区域性活动中接着以腾跃和连接的歌声演唱歌曲。2.接着开展绘画，唱歌，表演等艺术活动，提高儿童美术活动的才能。活动反思：活动中艺术和音乐的结合能够理解歌曲的本质和内容。多媒体的应用使幼儿能够从听觉和视觉上理解歌曲的构造。幼儿对绘画，学习唱歌和创作动作等艺术活动表现出极大的兴趣。他们大胆地想象并充分表达本人的情感经历，使小孩们能够真正体验到艺术活动成功的喜悦，并感遭到艺术活动。随之而来的漂亮。小百科全书：星星根本上被解释为夜空中闪耀的天体。