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1、幼儿园大班音乐课奥尔夫三大班音乐教学计划奥尔夫合适大班音乐主题教学活动。让小孩们通过节拍，故事和图形频谱理解歌曲的音乐构造，让小孩们感遭到友谊的幸福。快来看幼儿园的大型音乐。让我们制定三个教学计划。大班奥尔夫音乐教学计划1葡萄牙舞曲活动目的：1.通过听和欣赏葡萄牙舞曲体验音乐。2.通过节拍，故事和图形频谱简单地理解歌曲的音乐构造。3.让小孩们感遭到友谊的幸福。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5，熟悉歌曲的旋律，为歌曲制造动感。活动预备：音乐葡萄牙舞曲，故事图片，图形频谱活动程序：首先，幼儿进入教室，坐成半圆。第二，感受音乐。 （一次发布主要的旋律音乐）第三，听故事导
2、入。嘿和哈哈是好朋友，但由于某种缘故，哈哈去年感动了。我特别想念哈哈。我下周是哈哈的生日，因此我决定去哈哈的新家庆贺她的生日，因此他带着礼物出发了。出发前，我的好朋友哈哈还为你画了一个道路图，但我一点都不明白。让我们协助我们查看道路图并协助她找到哈哈的家。什么？第四，分割以理解音乐构造并创立舞蹈动作。1.展示整个道路的全貌，并开场播放音乐，引导小孩们的绘画和音乐构成竞赛。2.丫丫如何走？要求小孩们进展步行运动。听音乐，教师和教师一起做步行运动。 （制造主要旋律音乐的音乐的第一部分）3.展示两座山的照片。教师的咨询题：您面前有几座山？这座山太高了，你不能攀登。仅钻洞。3.激发小孩们制造钻洞和观看
3、哈哈的动作。要求小孩们到前排执行动作（钻洞-看景物-钻洞-看景物），教师演示动作，并与小孩一起执行动作。4，听音乐小朋友和教师一起做钻洞和看对方的动作。 （让音乐的第二部分成为主要的旋律音乐）5，丫丫终于到达了哈哈一家，好朋友见面格外欢乐，他们欢乐地转过身说丫欢迎您。教师指导小孩们一起说。欢迎您教小孩们演奏节拍。第五，听音乐，完成图形频谱，做节拍和跳舞。1.要求小孩们听音乐，看教师在图形频谱上走动。教师给蟑螂照相，然后走图形。 （两次播放主旋律音乐）2.小孩们跟随教师在图形谱上行走。 （将主旋律音乐放入两次）。活动扩展引导儿童跟随音乐，并在他们见面和哈哈时做出动作。大班奥尔夫音乐教学计划2活动
4、内容:音乐活动活动名称:化石舞活动目的：1.按节拍感应旋转的方式：A-A-间-B-A-A-C-A。2，能够大胆地制造出与肢体动作不同的化石形状。3.积极参加角色扮演，体验奥尔夫音乐活动带来的欢乐。活动重点：创立四肢不同的化石形状。活动困难：感应旋转。活动预备：化石图片手鼓ppt活动流程:1，故事是导入的。 带扣、二，音乐活动1.化石的介绍通过图片简要介绍化石的起源。2，音乐节拍（1）教师指导小孩使用肢体的各个部位来模拟化石舞的生硬。（2）全部围坐在一起，教师带着小孩陪伴音乐感知A段节律。第三，归纳旋转。所有人站立着，教师带着小孩们在A节音乐中制造了不同的化石形状。四，角色扮演教师将所有小孩们聚
5、拢在一起，并通过音乐进展角色扮演活动。5.活动完毕。小孩们听音乐，并恪守法律离开活动室。大班奥尔夫音乐教学计划3一。设计方案：“森林狂想曲”是一种音乐，由森林中的各种动物鸣叫和动物的声音组成。旋律安静，抒情，流畅而轻快，让人感到身临其境，感受自然。这种音乐特别合适奥尔。音乐的教学，因此我选择以打击乐器的方式表达这种音乐。我们班上的小孩们有特别强的接受才能。通过一段时间的训练，我对音乐的感受有了一定的根底。因此我选择了沙锤，木鱼，铃铛和三种乐器，让小孩们表现出各种动物的声音以及与大自然交融的欢乐。二。活动目的：1.首先让小孩熟悉音乐并掌握音乐的节拍。2.依照地图，您能够执行简单的乐器分配，学习遵
6、照命令，查看地图的乐器演奏，并尝试与各种乐器合奏。 3.享受打击乐活动的乐趣。三。活动重点：让小孩们掌握音乐的节拍。四。活动困难：让小孩们用乐器演奏不同角色的合奏。五：活动预备：触摸钟，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），地图，ppt六：活动过程：（1）导入以激发儿童的兴趣。新年来了，四处都是欢乐。上周在幼儿园举行元旦表演。你对小孩不满意吗？你明白吗？森林里的小动物也想举行一场音乐会。小动物们想邀请你参加音乐会。你是否愿意？好吧，让我们去听听小动物的音乐。（1）教师和小孩们一起分享音乐。咨询题：小孩们，您听说过有小动物来吗？ （2）展示地图今天有哪些小动物来参加我们的音乐会？请参阅我们的程序列表。
7、谁是第一个为我们表演的人？ （青蛙），是的，它是一只大口蛙。青蛙如何称呼？他想要执行的程序是唱歌。他唱歌的节拍是什么？X XXX XXX XXX XX谁是第二场演出？ （小黄鸡），是的，小黄鸡的脚尖是最喜爱的芭蕾舞蹈。他今天为我们表演的是他最好的芭蕾舞，那他是如何跳的？X X X X XX XXXX XX谁是第三位表演者？ （小孔雀），小孔雀最漂亮的运动是什么？X-颉 X XX X1.查看地图，听拍手演奏的音乐。2.引导小孩与身体其他部位搏动节律。 （3）儿童学习首先依照地图进展分配。 （4）让小孩们与教师合作，将乐器与动物配对并进展练习。 （儿童能够自由选择角色，教师能够提供协助）（5）尝试使用多种乐器进展合奏。1尝试每组演奏一次（事先弄清晰演奏规则）2尝试再次演奏乐器。（6）请小孩们邀请客人参加我们的森林音乐会。七：活动完毕今天的森林音乐会特别成功。今天的音乐会完毕了。请让小型表演者拉下鞠躬，然后访问我们的嘉宾教师。肖克克：奥尔夫音乐教育系统是当今世界上最著名的三套音乐教育系统之一。在奥尔夫的音乐课上，小孩们有时机进入丰富多彩的艺术世界。音乐不再只是旋律和节拍，而是与儿童的歌曲，节拍，舞蹈，戏剧甚至绘画和雕塑等视觉艺术有关。他们可能会按照教师的指导来关注特定的声音来源，倾听，区分和想象来自生命和自然的不同声音。