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1、幼儿园小班教学计划轻与响带反思小班教学计划轻与响包含对适用于小班的社交主题教学活动的反思，使小孩们明白他们的声音有时需要轻声，有时需要响起，体验轻快和嘹亮的声音的不同感受，并尝试不同的情况。让我们发出轻快的声音。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进展反思。活动目的：1.体验轻声嘹亮给人类带来的不同感受。2.明白本人的声音有时需要轻声，有时需要大声。3.尝试在不同情况下发出淡淡的声音。4.开展儿童的思维和口头表达才能。5.幼儿能够积极答复下列咨询题并提高口头表达才能。活动预备：1.经历预备：小孩们已经在公园里生活了一段时间。2.录制录音带和有关儿童噪音的图标。活动程序：1.以讲故事的方式引
2、入轻快的声音，以协助幼儿体验应以大声说话的感受。（1）老师讲故事的情况。声音越来越轻，这种体验的轻巧体验有时使每个人都无法理解。（2），小孩大声说出本人的名字，说话时声音应该大声。2.倾听小孩们嘈杂的录音带，协助小孩体验轻声说话的时间。3，回想起幼儿园的生活，想一想什么时候需要打光，何时需要打铃。 （咨询题：我们什么时候需要在幼儿园照亮，什么时候需要打铃。）4，情境练习，对不同情况的深化体验需要不同的声音。（1）大声：向客人咨询好；学习解放军精神上的步行。大声唱歌。（2），声音柔和：悄悄挪动椅子；大家一起唱歌。课后反思：我班上的小孩们刚刚进入公园，而且还小一些。他们对各种活动中的规则有模糊的理
3、解，有时会感到困惑。通常情况是灯光不亮，声音不响。因而，关于我们班级的小孩来说，仅凭科学领域的经历来体验声音的亮堂和声音是没有意义的。我尝试切入社会领域，理解两个小孩的开展需求和现有经历，为小孩在最近的开发区提供支持，协助小孩体验不同的情况和需要不同的声音，以便更明晰地理解各个工程在课堂里。活动规则。关于小班初期的小孩，我们如何才能有效地协助他们体验声音的轻巧和声音？我的策略是：1.纯熟使用故事并在何时何地体验。光的情况非常难为人们制造。我认为小孩喜爱听故事，因而他们制造了一个讲故事的环境，巧妙地把握了小孩尝试听故事的心理。声音越轻，小孩的体验就越好。有时声音非常轻，所有人都非常难理解，因而当一个人讲话时，声音应该非常大。 2.倾听真实的噪音，并在灯光非常小的时候体验一下。倾听真实情况下的噪音，并引导小孩议论感受：“您能听到他们在说什么吗？你为什么听不到？和经历，何时应该使用柔和的声音。 3.在实际情况中发出不同的声音。老师会制造不同的情况。使幼儿在实践中体验不同声音的不同感受。小百科全书：声音为波，人耳可识别20 Hz20 kHz之间的声音频率。