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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班综合教
2、学计划南瓜爷爷找邻居中班综合教学计划南瓜爷爷找邻居合适中班的综合学科教学活动。让小孩们观察图片上的线索，愿意依照提供的线索积极考虑，并对生活中常见的蔬菜感兴趣，并初步理解蔬菜的不同特征。让我们看一下幼儿园中班综合南瓜爷爷找邻居的教案。活动目的：1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，并初步理解蔬菜的不同特征。2.观察图片上的线索，并愿意依照所提供的线索积极考虑。3.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。4.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备：1，ppt。2.一支机械手板和一支红黑色水彩笔。活动程序：首先，展示南瓜屋，引起对儿童活动的兴趣。老师：这是谁的家人？其次，计算认识祖父家庭的人数。1.老师：南瓜的祖父
3、来了非常多客人。那儿有多少？你如何算出来的？2，总结：在几个事物的圈子中找到鲜明的特征，还要记住，计数的事物是无法计数的。第三，猜测阴影。1.咨询题：您能从他们的阴影中猜出他们是谁吗？你如何看的？2，正面阴影一一展现。第四，找到邻居。1.理解“邻居”的概念。老师：是什么让那么多朋友来到南瓜爷爷的家？ （显示单词卡“ neighbor”）邻居是什么？南瓜爷爷会找谁作为邻居？2.理解什么是“蔬菜”？（1）小孩的第一次手术。老师：什么是蔬菜？我刚看到的8位客人中有蔬菜吗？老师为小孩们预备了一张记录表（显示记录表），请找到一支黑色的笔，钩上您认为是蔬菜的东西，记得画第一行。（2）小孩交流操作的结果，老
4、师依照小孩的表情进展记录。（3）老师稳固蔬菜观念：陈老师看了一本厚厚的书，说蔬菜是能够用来炸蔬菜的植物。（4）小孩的第二次手术。老师：如今，想一想什么是蔬菜，然后找到一支红笔，钩住蔬菜中的东西，并在第二行中画出它们。（5）幼儿交流和稳固蔬菜经历。5.分配房子给邻居1.老师：小孩们协助南瓜爷爷找到5个蔬菜邻居吗？他们必须住，让我们看看那儿有几间房子？您如何在4个房屋中的5位客人中居住？您能用脑子来协助南瓜爷爷想方法吗？谁与谁更好？2，小结：蔬菜混合的方法有非常多，不管是一样的颜色，形状，依然高，胖而稀，只要有一个缘故，确实是彼此恩爱，就能够把它们放在一起。3.疑心：陈老师也来搭便车。我让土豆和胡
5、萝卜一起生活。你能猜出我的办法吗？小孩们能够回去考虑一下，或者让爸爸妈妈和爸爸妈妈一起找到答案。小百科全书：南瓜是一种短时植物，温度较高，耐旱性强，对土壤的要求严格，但肥沃的，中性或弱酸性的沙壤土则更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人