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1、幼儿园小班教学计划一只小蜜蜂带反思小班教学计划一只小蜜蜂包括对小班语言主题教学活动的反思，以便小孩们能够在学习儿歌的根底上大胆创作儿歌，理解常见的昆虫，明白他们如何运动，积极参加活动，并体验互动在语言游戏中。特别快乐，快来看看幼儿园小班一只小蜜蜂，其中对课程计划有一些考虑。活动目的：1.理解常见的昆虫并明白它们如何运动。2，在学习儿童歌曲的根底上，能够大胆创作儿童歌曲。3.积极参加活动，体验语言游戏中的互动乐趣。4.让小孩大胆地表演，并在小组面前表达本人。5，通过教师大声朗读，让小孩阅读并参与情感，让小孩感知小孩的歌声。繁重而艰巨的活动：将发觉的昆虫与动词匹配。能够依照发觉的昆虫创作歌曲。活动
2、预备：1，小蜜蜂头饰；板画：花；各种昆虫头饰。2.幼儿对一些常见的昆虫有一定的理解。活动程序：首先，介绍这种情况以激发幼儿的兴趣。1，显示小蜜蜂，引出儿童歌曲01003010。（1）教师：今天天气真好。蜜蜂宝宝飞进一朵花玩。玩起来特别有趣。飞向东方和西方，菲菲忽然在草地上找到了一个好朋友。谁是好朋友？（2）教师：是谁？ （小蚱蜢）小消如何运动？ （腾跃）一起学习吧？（3）教师：小燕还带来了一首好听的儿童歌曲，请细心听！2.学习儿童歌曲一只小蜜蜂。（1）教师：一只小蜜蜂，飞向花朵，向东飞，向西飞，找到蜻蜓，跳，跳。（2）教师：小燕的儿歌不好听吗？那您想用这首歌学这首歌吗？（3）请小孩和教师一起朗
3、读歌曲2-3次。其次，展示昆虫头饰，尝试创作儿童歌曲。1.赠送一只小蜗牛，并指导小孩创作儿童歌曲。（1）教师：除了小燕，花中还有特别多昆虫宝宝。小蜜蜂然后遇到了一个好朋友。让我们看看它是谁。（2）教师：谁是小蜜蜂？ （小蜗牛）小蜗牛如何挪动？ （攀登）正在攀登，让我们一起学习！（3）小蜗牛也想到了歌中的好歌。我们能够一起协助吗？（4）教师：一只小蜜蜂，飞向花丛，东飞飞，西飞飞，找蜗牛，爬。2，请小孩们找出那儿有哪些昆虫宝宝，引导小孩们议论发觉的昆虫宝宝，并尝试创作儿童歌曲。（1）教师：您找到哪个昆虫宝宝？ （小蝴蝶）教师：蝴蝶宝宝如何运动？（2）教师：还有谁找到了另一个昆虫宝宝？ （小蚂蚁）教
4、师：小蚂蚁如何挪动？（3）教师：还有吗？ （小蟋蟀）它如何挪动？（4）教师：请动脑子，将发觉的昆虫宝宝放入小孩的歌曲中。（5）请找到小蝴蝶的小孩们上台议论儿童歌曲。（6）请找到小蚂蚁的小孩们来上台编剧。（7）请找小燕的小孩们上台来创作儿童歌曲。第三，完毕部分，将昆虫宝宝送回家。（1）教师：宝贝，今天，如此众多的昆虫宝宝都做过如此有趣的游戏，您快乐吗？昆虫宝宝也特别快乐，但是啊，他们玩了这么长时间，特别累，他们想咨询一下婴儿把它们送回家，你愿意吗？（2）出示昆虫婴儿的“家”，要求婴儿将昆虫婴儿送回家。教师：这是爬昆虫宝宝的家。这是会跳的昆虫宝宝的家。这是飞虫宝宝的家。不要发送错了。完成婴儿的婴儿
5、也会休息一下！活动反思：我的活动是小班语言活动。总体而言，我对这次活动感到特别满意。活动的结果依然比拟不错的，根本上到达了我的预定目的。我在教学上有优势，我通过动作来引导小孩们积极参加这项活动，这证明这对促进我的活动开展起到了特别好的作用。在学习儿童歌曲和以下游戏链接的过程中，我仍然特别好地吸引了儿童的留意力，并将他们的兴趣不断保持到最后。我觉得链接和链接之间的整个活动仍然特别明晰。过度也特别自然，这是我活动的亮点。最后，我对原始设计进展了一些更改。最初的设计是让小孩们找到昆虫宝宝，然后创立本人的昆虫，最后将昆虫宝宝送回家，使每个小孩都有时机动动大脑。但是，由于我们的班级是新生，因而我担忧情况会特别混乱，我进展了一些更改，并由我进展更改以指导创作，然后我添加了一个游戏一只小蜜蜂，因而组织了事件相对顺利。但这也有一些缺点，那确实是我太注重个人的制造，而没有过多地关注其他小孩，没有给大多数小孩使用大脑的时机，在后者的游戏中，使用教具还不够，在以后的教学中，我还应该磨练更多。小百科全书：蜜蜂是膜翅目，鳞翅目，针，蜂和蜂的总类，这是膜翅目的重要一类。