《幼儿园小班教案（一只小蜜蜂）含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案（一只小蜜蜂）含反思.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班教案（一只小蜜蜂）含反思小班教案（一只小蜜蜂）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌，认识常见的昆虫并知道他们的运动方式，能积极介入活动，在语言游戏中体验互动的快乐，快来看看幼儿园小班（一只小蜜蜂）含反思教案吧。活动目的：1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。3、能积极介入活动，在语言游戏中体验互动的快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟儿歌。活动重难点：能将找到的昆虫与动词相匹配。能根据找到的昆虫创编儿歌。活动准备：1、小蜜蜂头饰一个；板画：花
2、丛；各种昆虫头饰若干。2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。活动经过：一、情景导入，激发幼儿兴趣。1、出示小蜜蜂，引出儿歌（一只小蜜蜂）。1师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，忽然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？2师：它是谁？小蚱蜢小蚱蜢是如何运动的？跳我们一起来学一学好么？3师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！2、学习儿歌（一只小蜜蜂）。1师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。2师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？3请幼儿和教师一起念儿歌2-3遍。二、
3、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。1师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又碰到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。2师：蜜蜂宝宝又碰到了谁？小蜗牛小蜗牛是如何运动的呀？爬是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！3小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？4师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿讲一讲找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。1师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？小蝴蝶师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？2师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？小蚂蚁师：小蚂蚁是怎么运动的？3
4、师：还有吗？小蟋蟀它是怎么运动的？4师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？5请找到小蝴蝶的小朋友上台来讲一讲儿歌。6请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。7请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。三、结束部分，送昆虫宝宝回家。1师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？2出示昆虫宝宝们的家，请宝宝们送昆虫宝宝回家。师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！活动反思：我的这次活动是小班语言活
5、动，总体来讲我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比拟好的，基本上到达了我预设目的。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极介入活动，事实证实这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我本人觉得还是很明晰的，环节和环节之间的过度也是比拟自然的，这是我本次活动的亮点。在结尾处我将我本来的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子本人找到昆虫宝宝，然后本人创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的时机，但是，由于我们班是新生班，由于害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏（找朋友），这样活动组织的就比拟顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予过多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的时机，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。