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1、小班数学图形宝贝来到客座教学案例反思小班数学图形宝贝来来宾教学案例反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，通过游戏能够区分，区分三角形，圆形，方形，能够放同一个图形在一起，培养幼儿对数学活动的兴趣，合适幼儿园老师参加小班数学活动课。快来看看图形宝贝是客人的课程计划。活动目的：1，通过游戏能够区分，区分三角形，圆形，正方形，能够将一样的图形放在一起。2.培养小孩对数学活动的兴趣。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.激发小孩们学习的兴趣。活动预备：1，多个三角形，圆形，正方形。2，三角形，圆形，方形徽章。3，一段音乐活动程序：一，游戏找妈妈（目的：审
2、核三角形，圆形，方形的识别）1.识别三角形，圆形和正方形，以指导儿童命名。老师指导幼儿游戏：图形妈妈来了，他们是谁？ “2，协助图文妈妈找宝宝老师指导：图文妈妈的宝宝出去玩，妈妈找不到宝宝，我该如何办？ （鼓舞幼儿找到）要求：每个人找一个图形宝贝。3，感性图形特征老师指导：你找谁？请悄悄地将它发回给你的母亲！ 老师带着：为什么要把它送回三角形（圆形，方形）妈妈这里？ （鼓舞幼儿说：他们都是三角形，形状（圆形，正方形）二，游戏找朋友老师出示徽章，并要求小孩咨询老师：你是什么宝贝？ （鼓舞小孩说：我是x x宝宝）2，小孩找朋友老师指导：有非常多像你如此的图片宝宝在外面玩，请尽快找到。 “（要求：只
3、寻找与朋友一样的图形宝贝，看看谁正确而快速。）三，游戏好朋友来跳舞（目的：通过游戏进展图形分类）老师指导：寻找这么长时间，让我们放松一下，跳舞吧！ （要求：当你听到音乐时，寻找和你一样跳舞的图形婴儿，音乐停顿。）2，交换徽章游戏;自然完毕。活动反映：完本钱课程后，我的整体感受仍然是有益的。由于我对一些咨询题有了更深入的理解和认识，从实现教学目的来看，本课根本上到达了课前的预期效果。下面我反思本课的教学和学习：1.活动首先通过故事介绍，不仅引起了小孩们的留意，还回忆了故事中的圆圈，三角形和矩形，让小孩们进一步掌握图形。但缺点是这个故事只是再次被放下。小班的小孩只谈一次故事。他们对故事情节不是非常熟悉。然后我连续咨询了几个咨询题，导致大多数小孩眨眼，看着我，好似向我求助。2，第二个环节是图形宝贝做客，我画的眼睛，嘴巴，鼻子上的图形，它们变得非常可爱，看起来像一个真正的娃娃。在这种情况下，当我展示它时，小孩们的眼睛都被我吸引了。下一个活动更容易施行。此外，我还制造了各种形状的“饼干”，并在要求图形宝宝吃饼干的背景下加深了图形的整合。3，最后一个环节 - 请小孩们为图形宝贝做礼物，让小孩想象宝宝想要什么样的图形项链，并要求小孩们做出来，培养小孩的想象力，制造力和动手才能。通过这次活动，我终于对小班儿有了一些实际的理解，这对我老师的职业生涯也有一点进步。