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1、寻找朋友的小类数学图表婴孩教案件反射小班数学图形宝贝寻找朋友教学案例反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和操作活动，初步理解圈，三角，广场，愿意找朋友图形宝贝，并依照要求操作，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看图文宝宝找朋友的课程计划。活动目的：1.通过游戏和操作活动，初步理解圆形，三角形，方形。2.愿意为图形婴儿寻找朋友，并按要求操作。3.体验与同伴一起工作和玩游戏的乐趣。4.鼓舞小孩学习图形。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：几种不同颜色的圆形，三角形，方形卡片3间客房配有圆形，三角形和方形标记活动程序：一。认识。（1）老师将逐一
2、展示圆形，方形和三角形卡片，以引导幼儿观察和讲述它们的形状。老师：小孩，今天我们有三个小班的三个图形婴儿。小孩们想要理解他们吗？然后让我们出来！我们一起向他们咨询好吧。二。游戏：找朋友（1）老师：图形宝贝特别快乐看到这么多小孩，他们想玩一个与小孩找朋友的游戏。 （每个小孩都会选择他们最喜爱的图形婴儿之一）（2）小孩与同龄人交流：你采取什么样的图形婴儿，我喜爱什么样的图形婴儿？（3）老师要求个别小孩说他们正在服用XX图形婴儿（引导小孩使用我喜爱XX图形婴儿来答复）（4）老师和小孩找朋友A:圆宝宝寻找朋友老师：我这里也有一些图形婴儿，他们想找朋友。 （显示一个圆圈）我是一个圆形的婴儿，不管我长大了
3、，我都会和他成为朋友。请让宝宝站起来站起来。挥手辞别。B:平方米宝宝正在寻找朋友显示方形宝贝。老师：我.方形宝宝过来了，吻了。C:三角找朋友老师：我.三角宝宝过来抱着我。三。寻找家的图表婴孩（1）老师：图形宝宝累了，想回家睡觉。我们一起送他们回家！（2）出示带有图形标记的房屋老师：这是谁的家人？ （回家）将圈子发送到他的家（老师示范）并在他发送时告诉他：我将圆形婴儿送到回家。 （让小孩练习说这句话）老师：这是谁的家人？ （三角形的家）将三角形送到他家，请小孩帮助送三角宝宝回家。（提示小孩发送时你说：把三角宝宝送到三角家里）老师：这是谁的家人？ （方家）将广场送到他家，请小孩帮助送广场婴儿回家。
4、（提示小孩发送时你说：把方形婴儿送到广场上）（3）小组操作练习。邀请小孩将一样的图形发送到带有相应图形标记的“家”，并鼓舞小孩找到图形婴儿的家。（学习句型：我把XX图形宝贝送到了XX的家）（4）评估我们来看看小孩的权利吧？集体检查四强。完毕小孩们表现得特别好，并将图片婴儿送回家。让我们告诉图形宝贝。活动反映：在整个活动期间，我的语言不够生动有趣，导致一小群小孩分心。在制造教具时，我将图形标识制造成彩色图案，在一定程度上干扰了幼儿的思维。我将使用本课程中的教学和研究活动作为对本人的培训。在日常教学中，我将进一步加强对小班儿童的正规教育。在选择教具时，尽量考虑周到并消除不应存在的干扰要素。通过游戏和操作活动，更多的小孩能够融入我的教学中，让小孩们喜爱学习，喜爱学习和学习。