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1、小班数学活动课程计划：图形宝贝作为客座课程案例（带教学反思）小班数学活动图形宝贝作为客座课（具有教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，通过游戏能够区分，区分三角形，圆形，方形，能够放一样的图形在一起，培养小孩对数学活动的兴趣，合适幼儿园老师参加小班数学活动课程，来看看图形宝贝是客人的课程计划。活动目的：1，通过游戏能够区分，区分三角形，圆形，正方形，能够将一样的图形放在一起。2.培养小孩对数学活动的兴趣。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.鼓舞小孩学习图形。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：1，多个三角形，圆形，正方形。2，三角形，圆形，方形徽章。3，一段音乐活
2、动程序：一，游戏找妈妈（目的：审核三角形，圆形，方形的识别）1.识别三角形，圆形和正方形，以指导儿童命名。老师指导幼儿游戏：图形妈妈来了，他们是谁？ “2，协助图文妈妈找宝宝老师指导：图文妈妈的宝宝出去玩，妈妈找不到宝宝，我该如何办？ （鼓舞幼儿找到）要求：每个人找一个图形宝贝。3，感性图形特征老师指导：你找谁？请悄悄地将它发回给你的母亲！ 老师带着：为什么要把它送回三角形（圆形，方形）妈妈这里？ （鼓舞幼儿说：他们都是三角形，形状（圆形，正方形）二，游戏找朋友老师出示徽章，并要求小孩咨询老师：你是什么宝贝？ （鼓舞小孩说：我是x x宝宝）2，小孩找朋友老师指导：有非常多像你如此的图片宝宝在外
3、面玩，请尽快找到。 “（要求：只寻找与朋友一样的图形宝贝，看看谁正确而快速。）三，游戏好朋友来跳舞（目的：通过游戏进展图形分类）老师指导：寻找这么长时间，让我们放松一下，跳舞吧！ （要求：当你听到音乐时，寻找和你一样跳舞的图形婴儿，音乐停顿。）2，交换徽章游戏;自然完毕。活动反映：完本钱课程后，我的整体感受仍然是有益的。由于我对一些咨询题有了更深入的理解和认识，从实现教学目的来看，本课根本上到达了课前的预期效果。下面我反思本课的教学和学习：1.活动首先通过故事介绍，不仅引起了小孩们的留意，还回忆了故事中的圆圈，三角形和矩形，让小孩们进一步掌握图形。但缺点是这个故事只是再次被放下。小班的小孩只谈一次故事。他们对故事情节不是非常熟悉。然后我连续咨询了几个咨询题，导致大多数小孩眨眼，看着我，好似向我求助。2，第二个环节是图形宝贝做客，我画的眼睛，嘴巴，鼻子上的图形，它们变得非常可爱，看起来像一个真正的娃娃。在这种情况下，当我展示它时，小孩们的眼睛都被我吸引了。下一个活动更容易施行。此外，我还制造了各种形状的“饼干”，并在要求图形宝宝吃饼干的背景下加深了图形的整合。3，最后一个环节 - 请小孩们为图形宝贝做礼物，让小孩想象宝宝想要什么样的图形项链，并要求小孩们做出来，培养小孩的想象力，制造力和动手才能。通过这次活动，我终于对小班儿有了一些实际的理解，这对我老师的职业生涯也有一点进步。