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1、幼儿园中班教学计划傻小熊进城中班教学计划傻小熊进城适用于以中班语言为主题的教学活动，使幼儿能够通过图像匹配，积极的想象力以及使用不同的符号表示故事中不同类型的房屋来感知故事构造，从而欣赏故事故事，理解各品种型的城市。关于具有不同用处的房屋，为了激发人们对房屋和房屋中不同功能的社区的兴趣，并培养符号认识，让我们看一下幼儿园计划傻小熊进城。【教学目的】1.欣赏故事并初步理解城市房屋的各种用处。2.通过图像匹配，积极的想象力感知故事的构造，并使用不同的符号表示故事中不同类型的房屋。3.激发人们对房屋和社区的各种功能性房屋的兴趣，并培养符号认识。4.理解故事的意义和哲学。5.引导小孩们细心观察图片并积
2、累小孩的想象力。教学预备1.年幼的小孩对各种城市房屋的标志和特征有感知上的理解。2.黑色照相馆房，绿色邮局房，蓝色泳池房，红火旅房，白色医院房的图片。3.一只小熊，自制餐具。4.语言记录。【教学过程】首先，教师制造了一个环境，并激发小孩回忆房屋的知识和经历。1.教师展示了熊的手偶：有一头小熊（教学案例来自：Qu。教师的课程网络。）他从未去过这座城市。假如他到达城市会怎么样？2.教师：这只熊要去找祖母的房子。您愿意告诉谁，城市中的房屋是什么？这些房子在做什么？3.教师依照小孩的谈话内容展示相应的房屋图片。其次，讲完故事后，教师咨询有关故事的咨询题，并指导小孩理解故事。1.教师播放故事记录，小孩欣
3、赏故事。2.教师：妈妈在熊城告诉什么样的房子？熊首先去哪儿了？熊为什么会耗尽？3.教师：那只熊没带钱就跑出照相馆。他去哪个房间？他要求象叔叔把他送到祖母家。你为什么想通过邮件从他的木盒子里出来？你从哪儿出来的？4.教师：熊疑心木箱太闷了，逃脱了，然后掉进了游泳池。游泳池里的熊如何了？然后他进了房子？谁把他送到白宫医院？5.教师：最后，谁协助他考虑他找到奶奶的发觉？6.教师依照小孩的答复将相应的房屋图片粘贴到台式教具上。第三，教师协助小孩理解城市中不同目的的房屋，并指导小孩设计房屋的标志。1.教师协助小孩再次识别附属房屋的图片，并要求小孩议论每个房屋的特征，例如照相馆，邮局，游泳池，消防队和医院
4、。2.儿童分组，小组内的分工，设计代表不同房屋的符号，例如照相馆，邮局，消防队等。3.引导小孩将房屋符号粘贴到桌面教具上相应房屋的旁边，以学习正确的匹配项。第四，教师再次在情感上讲故事，并协助小孩对故事更加熟悉。1.教师：您为什么说他是一只傻熊？傻熊来到哪间房子里？2.教师破坏了房屋图片的顺序，让小孩们依照故事发生的顺序陈列图片。3.指导小孩们按照房屋的顺序设计序列号，然后一起讲故事。第五，扩大幼儿的经历，引导幼儿大胆想象，用不同的符号代表房屋的不同功能。1.教师：您看过什么样的房子？这些房屋的特别功能是什么？用什么符号表示？2.儿童介绍本人的标志设计并一起展示。小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。熊通常是平和的，但是在挑衅或危险的时候，特别容易生气同时打架特别剧烈。