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1、小班主题课程计划：甜蜜和甜蜜在糖果主题开场时，小孩们投入了特别多热情。每个小孩都会在父母的协助下搜集各种糖果和糖果包。当与同伴一起介绍时，小孩们的发觉和表达让老师感到惊奇。小孩们明白糖特别甜。在空闲时间，通过小孩们的谈话，我发觉小孩对糖的理解又迈出了一步。婷婷带来了一个特别惊奇形状的棒棒糖。她特别骄傲地说：“我的棒棒糖是西瓜。 “李家新说：西瓜特别甜，我最喜爱。妈妈说我的胃就像一个大西瓜。 说着，拍着我的肚子。贾曦说：我也喜爱吃西瓜，我也喜爱吃苹果，苹果也特别甜。 “（小孩们有天生的爱和对甜食的热爱。他们也有这方面的经历。为什么不利用这个时机让小孩大胆地与同龄人交流，一方面提高他们的语言技能，
2、另一方面扩展他们的经历。）我说：西瓜，苹果特别甜，还有什么是甜的？ 并鼓舞幼儿与同龄人交谈。贾曦：父亲给我买的奶粉特别甜。我最喜爱喝酒。我每天都喝它。溥仪：小时候，我喝了妈妈的奶，妈妈的奶特别甜。瑶瑶：我也长大了喝我妈妈的奶。每个人都长大了喝我妈妈的奶。安琪：水果是甜的，苹果，香蕉，橘子。楚毅：不，橙子特别酸。朱元正：上次和奶奶一起买的龙眼甜美可口。李乔：是的，还有甘蔗！吴宇：我在超市看到的蜂蜜也特别甜。我每晚睡觉时都要喝蜂蜜。我母亲说这个凳子不会疼。儿童交流的范围远远超出了老师的要求。在这个过程中，老师没有刻意让小孩们停下来重新组织这些词，但是当小孩们沟通时，他们的表情，言语，行为都是如此。
3、通过喜悦和兴奋，即便有不同的意见和矛盾，他们也在互相观察，互相学习，互相理解，共同进步。第三，访问糖果小孩们谈到他们认识的糖果后，我们让小孩们去看小孩们带来的糖果。这次访咨询丰富了小孩们对糖类型的理解。这是糖。 这是一个小麻子，还有一只大白兔“哦，这是我最喜爱的巧克力，”赵毅尖叫着一袋巧克力。“这是玉米糖，颜色像玉米，滋味像玉米。 贾佳说。这是奶油。 “这是牛皮糖。 这是一个腾跃的糖果。 “这是口香糖。 “小孩们对糖的兴趣有了特别大的改善。他们发动他们的留意力接受这些事情，扩大他们互相交流的糖类经历，并提出他们互相沟通的疑虑。阳阳：为什么一些玉米糖在感动时会感受柔软，有些玉米糖特别难触及？严洁
4、：为什么有些糖被包裹在纸上，瓶子里有些糖，没有什么包裹在糖里？目前的经历和现有的经历产生了妨碍，而且小孩有咨询题。咨询题的出现标志着儿童认知的进一步开展。至于如何处理这些咨询题，老师没有答复，而是等小孩提出咨询题，然后将咨询题退还给小孩，让小孩有时机找到处理方案。四，糖的用处是什么？在第一次谈话中，小孩们的反响并不是特别好。他们都明白糖是甜的，但他们不明白什么是有用的。因此老师让小孩回去咨询妈妈和爸爸是什么糖。通过几天的预备，小孩们大概有话要说。吴宇：我母亲说，做饭时，加些糖，滋味特别新鲜。像红烧猪肉，红烧鱼，你应该加些糖。溥仪：吃的时候，在盘子里加点糖，好吃。南楠：当我吃药时，妈妈会给我一块
5、糖。当我要吃药时，它特别苦。我会吃糖，我不会受苦。楚毅：我们家里还有冰糖。我母亲说咳嗽时吃些冰糖会特别好。瑶瑶：上次我和奶奶一起做了西红柿，我一个一个地切西红柿，加点糖，特别好吃，我喜爱吃里面的水，甜。汤唯：我家里有咖啡。每当我爸爸喝咖啡时，他都要放糖块，放两片，搅拌，就好了。第五，制造糖果通过对糖的一定理解后，小孩们迅速投入了尝试制造糖果和包装糖果的活动。在消费中，何静怡，他们把各种橡皮泥放入糖果棒，用糖纸包好;席希和文佳舔了特别多小球，插了一根用棒棒糖做成的牙签或一根稻草;有些人用小塑料模具印刷各种可爱的小动物糖;棕色橡皮泥袋用金纸包裹，鑫鑫称它是巧克力;文文将一块泡沫粉碎成许多小块。他说，老师，你看，这是我做的棉花糖！ “ - 在游戏中，小孩们是最放松的，最容易反映他们的办法和办法。这也是反映小孩生活和学习经历的最正确方式。六，活动反思从生活中寻找学习内容，处理生活中的咨询题。让课堂恢复活力，让小孩们恢复活力。不管小孩多么小，他们在这个过程中得到的远远超过封闭式教室，封闭式学校。儿童是社会的小孩，儿童是生活中的真正个体。一个离开生命的小孩就像一条离开河流的小鱼。只有当小孩恢复活力并回归社会时，小孩才会开展。在主题活动糖果中，小孩们寻找生命，从生活到生活，再到生活体验，每一步都是如此的幸福和真实。