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1、小班主题，动物吃什么，反映是什么情况小班主题，吃什么动物，教学计划反映主要包括活动目的，活动难，活动预备，活动过程，活动反映等内容，并初步掌握不同的声音，动作和食物小动物喜爱，喜爱用节拍。该语言表达小动物的声音和食物。合适幼儿园老师参加小班主题活动课程。来看看会教什么动物。活动目的：1.最初掌握动物喜爱的不同声音，动作和食物。我喜爱用节拍语言来表达小动物的声音和食物。3.培养小孩敏锐的观察才能。4.探究和发觉生活的多样性和特征。5.探究和实验，激发幼儿积极探究的积极性。繁重而困难的活动：焦点：最初掌握小动物喜爱吃的不同声音，动作和食物;困难：我喜爱用节拍语言来表达小动物的声音和食物。活动预备：
2、经历预备：我最初认出了几种动物，如小猫，鸡，小鸭，小山羊和黄狗;材料预备：1，小猫，小鸡，小鸭，小山羊，黄狗等儿童更熟悉的动物头饰，每人一个;其他小孩更熟悉动物玩具，图片（牛，马，兔等）2，滚筒的一侧;一个不透明的口袋;一个背景图像的森林。活动程序：1.游戏：什么动物来了“今天有几个小客人，他们都是我们的好朋友。你是谁来看的？“老师拿着小鸡的头饰，模拟鸡的动作。出来，谁在这里？“你如何叫鸡？” “小鸡喜爱吃什么？”小孩和老师（鸡妈妈）一起走路，捕捉昆虫;老师敲了一下网罗，有节拍地说：“小鸡，舔，吃，吃虫子”;鸡的旁边张贴了一张虫子的照片。（传统上，老师扮演不同的小动物并走出去，与小孩一起模拟动
3、物的动作和声音;并使用节拍语言来表达它们）2，游戏：小动物出来玩（1）触摸口袋：老师把小动物的头饰，玩具和图片放在口袋里，让小孩们摸摸动物。取出后，老师依照地图上的动物答复下列咨询题。（2）小动物出来玩：让小孩们选择动物的头饰，听动物的声音，模拟动作，出来寻找最喜爱的食物，并使用儿童歌曲的节拍语言描绘。 （例如，假如你展示一条小鱼的照片或听到一声吱吱作响的声音，一个带着小鸭和小猫头的小孩会学会看起来像小鸭子和小猫，然后走出来，小鸭子，舔，吃，吃小鱼。小猫，舔，吃，吃小鱼。）3.将幼儿的话语整理成儿童歌曲：今天，你们都会说动物吃什么，老师，你们已经变成一首歌的话，你听：“小鸭子，嘿，吃什么，吃小
4、鱼;小鸡，蟑螂，吃什么，吃虫子;小猫，嘿，吃什么，吃老鼠;小山羊，嘿，吃什么，吃草;小黄狗，王旺旺，吃什么，吃骨头。 “接着活动：1.在信息角，提供军鼓和口袋，使用各种动物玩具，图片，指法等触摸口袋，并说出小孩们的歌曲;2，引导小孩将动物的动作添加到小孩们的歌曲中，如：“白兔，弹跳，吃什么，吃白菜”。3.为了进一步培养小孩的语言节拍，在音乐区域提供儿童的音乐节拍地图和动物歌曲录音带，以引导小孩们使用不同的节拍来表达动物的动作和声音。活动反映：小动物不断是小孩们的最爱。在计算活动中，每个人都对小动物的食物感兴趣。除了参与活动的小动物外，许多小孩依照本人的生活经历议论了其他小动物的饮食。因而，这项活动是依照幼儿的年龄特征和爱好设计的。在教学过程中，我用电脑为小动物设置动画方式。当小孩们看到图像和逼确实小动物时，他们的兴趣增加了。因而，关于活动咨询题也提出并举手。从活动的开场到中间，整个过程和过程，包括小孩的技能，都特别好，但最后，当被咨询到由于计算机操作而被称为歌曲的名称时。咨询题的水平，没有放大音量，因而它妨碍了整个活动，小孩们也对我的咨询题视而不见，加上外面的鞭炮，再一次妨碍了小孩，面对这种情况，我特别快就用了声音钢琴专注于小孩们的留意力。该教学活动于我爱我的小动物完毕。