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1、幼儿园小班教案什么动物吃什么含反思 小班教案什么动物吃什么含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物，初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，乐意参加表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园小班什么动物吃什么含反思教案吧。 活动目标：1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。3、乐意参加表演，大胆学说角色对话。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。重难点：初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动打算：阅历打算：已初步相识小
2、猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟识的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一个;森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：什么动物走来了今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了?老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来谁来了?小鸡怎样叫?小鸡喜爱吃什么?幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起仿照动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)2
3、、嬉戏：小动物出来玩(1)摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)3、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小花猫，喵喵
4、喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。持续活动：1、在信息角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的嬉戏;2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。3、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿供应表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。什么动物吃什么反思：小动物始终是小挚友们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小挚友都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都主动举手发言了，从起先到活动中间部分，整个环节和过程，包括小挚友们所驾驭的本事，还是特别好的，但最终结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小挚友的留意力集中过来。在一曲我爱我的小动物中结束了这一教学活动。小百科：动物界全部成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。