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1、中学德育工作实施方案为了全面实施素养教育，仔细落实“坚持育人为本，实 施素养教育，办好人民满足的教育”的要求，进一步提高全 镇学校的办学水平，培育品德高尚、素养全面、学问丰富、 身心健康、具有良好文明习惯的合格学校生。“良好的习惯 是人生胜利的基础”这一规律，经学校讨论打算，在全镇各 校开展以培育同学良好习惯为主要内容的素养教育活动。从 同学文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方 位强化教育、督导，使同学了解把握良好习惯的基本内容、 行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长 效机制，使学校面貌发生根本性改变，同学习惯有巨大转变, 全镇素养教育有一个质的飞跃，真正办成同学受
2、益、家长满 足、社会放心的学校。一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。培育同学爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师, 布满感恩之心，布满自信，凝聚力强。树立“进门担当学校 兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到 100%,认同程度高；培育同学形成良好的文明行为习惯，注意 公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔 废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公 虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极 性、主动性和创造性。(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主 题班会课，班会课要求有主题、有计划、有记录、见效果, 加强班主任业务理论
3、学习和培训，通过强化主题班会课的设 计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高 班主任德育工作理论水平和工作能力。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在 素质教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的 整体素质提高、人的全面发展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定 了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各年级德育 主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了各项活 动考核量化标准，保证学校工作有序运作。四是完善师 德师风建设十要十不要、值周教师上岗职责，对认真执 行道德规范，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、
4、评先、 晋级、晋职方面给予优先考虑；五是制定了班级常规检查 评比细则、校园小主人岗位职责，规范学生行为。1 .班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力 军和排头兵，每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的 规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理, 每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。坚持和改 进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任 的工作经验。2 .学生自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人, 做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，认 真履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责 管理、除草、浇水。发挥校园小主人值周班级的主动参与
5、作 用，每天做好常规检查记录，重点对学生礼仪、卫生、广播 操、眼保健操、纪律等各年级检查评比，上墙公布评比结果。 学期末学校汇总评选最佳文明班、最佳间操班；推行学生自 主管理，加强养成教育。3 .密切校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热 心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工 作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动交流，形成教 育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境, 充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用， 学生们在社会体验活动中得到了校园里得不到的知识。还积 极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治, 形成了齐抓共管、共同培育一代新人
6、的局面。4 .大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组 织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新 模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断 总结经验，使德育更有成效。要求每一位研究者深入研究教 育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次 的心理需求，注重他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激 励他们进行自我管理、自我调节、自我完善、自我实践，实 现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使学生从受 教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会 生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能发展自 己，成为生机勃勃的具有鲜明个性的全面发展的主体，真正
7、 成为社会的主人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深入开展班会等活动为载体，加强学生日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校学生逐 步达到行为规范的要求。1 .把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要 求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养 成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口 痰，大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行 之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。2 .把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做 好后进生转化工作，我们根据学校管理规范要求，建立后进 生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集
8、中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期举行后进生座谈会, 及时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥善处理他 们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪情况严重的后 进生，我们采取集中教育整顿或一帮一，结对子等特殊形式 进行教育，我们要求每位党员同一名后进生结对子，每天与 他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。3 .突出校园人文建设，开展系列化文化活动。通过举行 阳光体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校园艺术节、 诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培养正确 舆论导向。4 .加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题 活动，在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理 自教
9、能力。组织学生观看法制教育影片；请法制副校长文化 派所的副所长为学生讲授法律、法规知识，增强学生的法律 意识；举行交通安全讲座；举行消防安全演练，提高学生自 救自护的技能。5 .建立了心理健康辅导室，加强心理健康咨询。加大了 心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解 除心理烦恼、建立健康心理的有效途径。、实施校园人文环境建设工程，优化育人环境环境育学校一宜努力构建良好的校园文化环境，加大校园文化 建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓, 使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，形 成符合青少年成长规律的育人环境。本年度我校重点对校园文化进行了建设，改变校容、校
10、 貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培养 学生讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校园中 的花草树木，橱窗走廊书香文化的精心设计和布置，各班教 室、办公室中的生态角、人文景观来创造教育气氛，形成健 康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教 育化。今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，安排专 人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀学生事迹展，也 在不断激励学生成功的信心，让学生都能成人、成才、成功。 通过美化校园，充实教育文化设施，构建优美整洁、具有文 化气息的校园文化，提高人的精神境界，使人爱校如家。总之，在学校德育管理中，应积极探索育人理念，逐步 形成可持
11、续发展学生的共识。对学校软硬环境，包括人、环 境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置； 我们动员学生、教师、家长都能参与管理和决策的过程，形 成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加优美的学习 生活成长环境。中学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实中小学德育大纲、中小学德育工作规 程，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主 旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载 体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素 质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学 校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路 子，不断提高德育工作的针对性、
12、实效性。为培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。二、德育内容、形式与实施途径德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱祖国、具有 社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上， 引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提 高思想觉悟，坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学 生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教 育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社 会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规 范化、制度化。（一）常规教育1 .认真贯彻和落实国旗法，坚持每周星期一举行隆 重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大
13、事等，安排好国旗下，爱国主义教育系列讲话内容。2 .加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实守则、规 范和学生一日常规。3 .继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部 参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的 能力。4 .继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班 级、优秀中队、“三好”学生、优秀少先队员、优秀团干部、 优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典 型，促进良好校风、班风和学风建设。（二）专题教育1 .结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。 “七一”举办“颂歌献给伟大的”演唱会，激发学生的感情。 国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增
14、强 学生对改革的信心和责任感。2 .结合集体主义教育，开展志愿者活动，每年3月5日 学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先大队、各中队以“心 中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富 有成效的志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办 实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养 集体主义精神。结合普法，开展法制教育。根据普法要求和 学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常 识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一 个好公民。（三）系列教育1 .对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、 演讲
15、会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的 理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全 的人格。2 .帮助学生了解少先队基本知识，激发学生爱国的热情, 增强社会责任感和历史使命感。（四）心理健康教育.举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理 问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理 健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理 卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强 承受挫折和适应环境的能力。1 .成立家长学校家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德 育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，定期举办专题 讲座、教育
16、经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育 的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方 法，提高家庭教育水平。三、德育工作管理与考核加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度, 是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要 注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途 径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（班级值 周量化）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时 考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正 常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个 环节：1 .抓计划的制定首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划， 坚持德育
17、首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、 服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。2 .抓工作的检查德育处要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理, 要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干 部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不 定期对班级管理、班会、队会、常规教育、等进行抽查，按 时评讲，促进各项工作的正常开展。3 .抓工作总结为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。物等现象；培育同学养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印 污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室干净无脏物，教学区、生 活区洁净干净；培育同学良好的学习看法，养成科学的学习 方法
18、，形成深厚的学习气氛。二、加强校内文化建设，突出素养教育氛体现环境育人功能。提升校内文化氛围，增加素养培育的环境感染力，使同 学走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强 化校内文化的教育和育人功能。1 .以建立和谐校内为主题，设置校内温馨提示语，强化 同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明 守纪，勤奋笃行，培育同学良好的学习、生活、卫生、感恩、 文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确”是非观念，自觉在 校内环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好 行为习惯的感召力。2 .以建立平安校内为目的，悬挂安全警句，设立安全教 育宣扬栏，结合同学实际和季节特点，使同学了解学习
19、安全 常识、法律和交通规章，爱护自己和爱护他人，遇险、遇困 敏捷处置，不涉足危急活动，不进入危急区域，维护校内安 全，使学校成为安全教育的主阵地。3 .建立校训、班训、争论并确定班级奋斗目标，各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗朗上口、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发同学 的集体荣誉感，自强心，增加班级凝聚力，学校和各班应分 别设立每日一题的“温馨提示”，使校内布满集体主义的融 融爱心，使同学时时到处都受到文化的感染和熏陶。4 .在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主 要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的 老师文化氛围，提升教书育人的自觉性
20、和岗位责任心，规范 老师日常行为工作，体现为人师表的老师形象和健康高尚的 人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不 倦的岗位竞争意识。三、以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教1=1全方位实施素养教育。良好行为习惯的培育是素养教育的关键环节，也是学校 教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜 鲜亮的支配部署，大张旗鼓的宣扬动员，要制定具体的实施 方案，广阔师生共同关怀、全体参加，步步连接、层层抓好 落实。1 .活动步骤：良好行为习惯的培育以四周为一个主题，每一个主题环 环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每 个主题分四个环节进行：校进步行动员，讲清活动
21、内容，提出详细要求，各班 列出方案，发出倡议，确定目标。依照活动内容和主题，各班主动组织活动，做到阶段 性与长期性相结合，要结合同学年龄特点，进行指导，确保 全体同学不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；同学 以“四个一”的小方案为主线，设立一周良好习惯养成的目 标，时刻检查对比自己的言行。学校每周依据周活动重点，印制行为习惯成长报告 单，老师每周指导同学按要求填写报告单，对上周思想行 为表现进行回顾，采纳自评与他评相结合的方式，使同学虚 心接受他人建议；老师要对同学每天的行为习惯状况进行评 比，班与班评比，小组与小组评比，同学与同学评比，形成 良好的规范行为。老师每周进行总结，学校每周进行
22、汇总，准时评估各 班级开展活动状况，对活动不深化，效果不明显的班级进行 个别指导；当活动主题进行结束时，学校召开会议进行全面 总结，分析得失，提出下一主题和目标要求，下一主题要紧 密与前阶段活动相联系，作为前一活动教育的深化和连续。2 .活动要求：班主任是开展良好习惯培育推动素养教育最有效、最 全面的重要环节。各班主任要加强班级的组织管理，做好学 习困难同学的转化工作，努力形成良好的班风。培育他们的 自我教育和自我管理力量。要每周组织同学争论，围绕学校”四个一方案要求和学校素养教育的主题重点，规划制定周 工作方案，按要求开展活动。教育同学熟知、熟记学校生守则和学校生日常 行为规范，背诵素养教育
23、的各种名言警句，温馨提示语， 确定自身的行为准则和座右铭，时刻提示自己的行为是否符 合要求。使同学逐步遵守社会公德、养成良好的文明行为习 惯。各科代课老师要将素养教育工作融入到教学过程之 中，擅长发觉同学的闪完点和学习生活等方面的进步，准时 表扬确定。仔细组织和主动开展丰富多彩的德育创新实践活动, 在活动中增加德育效果。结合实际，常常性的开展歌咏竞赛、 书画展览、作业展评、“一周之星” “学期之星”等活动, 引导同学保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状 态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于制造，使他们在实 践中获得道德体验，培育高尚情操，养成行为习惯，促进各 方面素养全面提高。、明确目
24、标任务，建立嘉奖评估机制，促进素养教育的长效进展。1 .班主任每周规范收集素养教育行为习惯成长报告 单，汇总，写出分析和今后工作措施，装订成册。学校总 结并整理归档。2 .学校依据实际状况，制作“校内行为习惯嘉奖卡”， 对同学各方面表现突出，进步较大的同学发放嘉奖卡，并由 发卡老师做好登记，当同学累积到肯定数量的嘉奖卡（10张 或15张）时，学校在师生集会上进行表扬，并嘉奖精致图 书或其他学习用品，以达到表彰先进，激励全体同学主动参 加的目的。3 .学校成立“红领巾文明检查岗”，由值周老师组织同 学代表每天进行检查各班级纪律、卫生、学习等方面状况, 量化打分，每周一旗下讲话时总结表彰，向优胜班
25、级体颁发 “学习纪律优胜班集体”和“行为习惯优胜班级体”流淌 锦旗，以激发同学的班集体荣誉感。4 .将各班同学的行为习惯教育管理成效与所在班老师 的绩效工资挂钩，纳入老师工作业绩的考核范围，作为老师 晋升职称、评优树模的依据之一。五、几点要求：1 .各校要高度重视培育良好行为习惯，全面实施素养教 育的重要性和必要性，结合学校实际，具体制定活动方案， 落实活动措施。2 .学校要加大宣扬教育力度，确保全体师生思想统一， 行动快速，成效显著，学校风气面貌一新。3 .学校定期开展状况进行督导检查，对措施到位，档案 资料收集齐全，整理规范，活动开展效果好，校风校貌转变快的学校进行表彰，对不重视行为习惯教
26、育，措施不到位, 应付差事，资料不齐，效果不明显的学校进行全镇通报。中学德育工作实施方案大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神, 促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。学校 应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育 人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的 针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主 线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以 培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学 校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书 习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、 学习、交流、研讨等多种形式
27、提高班主任工作的能力和水平， 来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有浓厚文化氛围 的校园，努力办好人民满意的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、 年级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组， 至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制 定德育工作计划，检查或总结德育工作。领导小组成员要责 任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度， 如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度， 定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并 建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗 下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育
28、人学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提 高教育质量。特别把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。1 .不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一 个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教 材、一堂好课。定期组织广大教职工认真学习上级有关德育 文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教 师思想道德素质。通过开展我喜欢的教师征文活动，演绎教 育的梦想、诠释教师的人生促进全体教师严格遵守教师职业 道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、 廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展示了教师新形象, 以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外, 利用三
29、八妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先 进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了教师队伍的向心 力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步, 思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观, 为学生树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱 的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都 是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为 本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部 教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程 管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和 各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂
30、范，以自己良 好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与 学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、 帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友, 真正做到教书育人，管理育人，服务育人。3 .强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干 力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设, 提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德 育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主 任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，推广先 进的工作经验和工作方法。（3）每学期每学年召开一次教育科研成果交流会，老 师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评 选和交流，相互学习、共同提高，推进了德改和研究，使学 校德育工作不断上新台阶。（4）学校在年度考核、评优，发展党员等方面优先考