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1、小学语文统编三年级下册习作我的植物朋友教学设计教学 内容三年级下册习作我的植物朋友教学目标1 .观察种自己喜欢的植物，做简单的记录卡。2 .能借助记录卡，学习有条理观察植物朋友的样子、颜色等特点，掌握有 顺序写清楚植物特点的方法，并写出自己的感受。教学重难点重点：能借助记录卡，学习有条理观察植物朋友的样子、颜色等特点。 难点：掌握有顺序写清楚植物特点的方法，并写出自己的感受。拟定教学 课时2课时教法学法范例引路法、情境教学法、电化教学法第一课时教学设计本课时教学目标1 .观察 种自己喜欢的植物，做简单的记录卡。2 .能借助记录卡，学习有条理观察植物朋友的样子、颜色等特点，掌握有顺序 写清楚植物
2、特点的方法，并写出自己的感受。本课时教学 重难点重点：观察一种自己喜欢的植物，做简单的记录卡。难点：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：猜 谜导入，激 趣解题1 .猜谜语，引出话题。2 .出示“桃花记录卡”上的内容，指名 学生猜猜3 .出示答案“桃花”的图文，呈现完整 的“桃花记录卡”名称：桃花根据文字猜谜 语，激活学生原 有认知。猜谜导入，激发 学生学习兴趣。样子:花骨朵胀鼓鼓的。已经绽放的花朵， 一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色:粉红气味:淡淡的清香。其他：春天开放，接触的果实就是桃子。 也只有开花不结果
3、的观赏桃花。颜色有鲜 红的、纯白的。记录卡是从哪些方面来介绍桃寺的？（提取关键词:名称、颜色、气味、样子、其他）4:总结:要清楚地介绍一种植物，把它各 方面的特点都表现出来，就得对这种植 物进行细致的观察。（板书:细致观察）观察记录卡，提 取关键信息。环节二：学生展示植物 记录卡1 .学生展示课前收集整理的植物记录 卡，包括植物的名称，样子，颜色，气 味和其他所了解的性状。2 .学生交流。3 .选出介绍的好的同学，在全班进行交 流。点评：对照观察角度，检查植物卡的介 绍，提出优点和建议。4 .修改观察记录卡。（1）学生按照这样的方法修改的记录卡 （2）教师巡视，投影学生修改后的记录 卡。5 .
4、学生介绍，教师相机点评：介绍是否 清楚？几个方面的内容如何链接起来 的？学生展示自己的 植物记录卡，对 照观察角度分析 观察记录卡的优 点和不足。修改植物记录卡学生介绍植物记在评价中引导学 生根据掌握的观 察方法进行有目 的的观察，抓住 植物的特点，这 是写清楚的前 提。环节三：写 作方法指导1 .写好植物的形态出示叶圣陶荷花第二自然段， 品析作者怎样把各方面的内容连接起来 的。2 .按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种： 一是按茎、叶、花、果从下到上或从上 到下的顺序；二是按生长顺序。3 .多感官感受植物特点。回忆观察中眼、耳、鼻、手、身体 等器官的感受。（板书：真实感受）小结：要清
5、楚地向他人介绍一种植 物，要从多个角度对这种植物进行细致 的观察，抓住不同植物的特点，有目的 地描写。品析作品学生结合教师提 供的例句，品析 句子表达的方 式。从课文中的范 例，再次让学生 学习有序细致观 察的方法。引导学生从多感 官感受，展开联 想，写清楚植物 的特点。环节四：尝试写作1 .学生自由写作。2 .教师巡查，相机指导写作。板书设计我的植物朋友 观察细致 感受真实 表达清楚 语言优美第二课时教学设计本课时 教学目标1 .交流、修改习作，将植物朋友的特点写得更清楚。2 .能工整誉写自己的习作。本课时教学 重难点重点：交流、修改习作，将植物朋友的特点写得更清楚。 难点：能工整番写自己的
6、习作。教学 环节教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：创 设情境，激 趣导入情境创设，推荐植物。（板书:我的植物朋友）校园活动创设情境，激发 参与意识。环节二：回 顾要求，明 确标准回顾习作要求（观察细致感受真实表 达清楚）回忆上节课的习作要求强化对习作标准的理解 使文章修改的指向更清 晰。环节三：范 作评析,强 化标准1 .出示学生的作文，结合习作要点点评。2 .指名点评介绍是否有顺序。观察方法是否多，是否通过多种感官 观察抓住植物的特点。是否能使用一定的修辞来表达喜爱之 情。学生观察范 例，并结合习 作要求进行分 析。范例来自于学生，真实且 具有指导性，学生在评议 中相互朴充，相互学习
7、。 明晰写清楚观察到的事 物的方法。环节四：同 桌交流，互 评互改1 .把自己的习作读给同桌听,相互交流意 见。2 .根据同桌的建议修改习作，教师巡视。3 .指名2- 3位学生汇报自己修改的内容， 师生评价。学生互评互改 交流两次互评互改，更加清晰 习作标准，让学生互相启 发，丰富学生的表达。环节五：伺 类交流,启 发学习1 .将介绍同一种植物的学生分成一组。2 .分享习作。3 .学生在对比中寻找异同，说说自己从他 人那里学到了什么。分享习作互评互学环节六：自L对照习作要求修改习作内容修改、主修改，优2,对比他人优点，完善习作内容。作誉抄习化内容板书我的植物朋友感受真实 表达清楚 语言优美作业评价思 路1 .借助微信平台，以语音上传的方式搭建学生交流平台。2 .拍图上传形式引导学生对习作草稿进行自评和互评。设计观察细致