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1、生活离不开规则观课报告道德与法治课程标准将道法课的课程性质定位 在：“在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生 良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。”教 育要回归生活，要重视关注儿童正在进行中的现实生活。从而 知道了今后品社课的价值取向。现将这观课感受总结如下：感悟一：注重学生情感的有效激发。情感在品德课课堂教 学中起着重要的作用，只有实现知识与情感交融，才能开启学 生的心灵之门。这部分的内容对于每个在校的学生而言都非常 熟悉，如何把这些熟悉的内容通过巧妙的设计，挖掘教材中的 情感点，使教师、教材和学生的情感在课堂上和谐涌动是品德 课教学的一个难点。本课的教学难点就是如何
2、激发学生萌发自觉遵守规则的愿望。为达到目标，我在本堂课中让学生去探讨学校、家庭、生活中有哪些遵守规则的表现，并联系小事件，让学生感受到遵 守规则的重要。感悟二：活动的开展目地在于更好的服务于学生。活动是 教和学的中介，品德课中活动的开展是否有效直接决定了课堂 教学效果的好坏。本堂课中开始环节，为引出“规则”的概念 玉杰老师设计了一个“传球”的游戏，通过游戏活动，学生深 切的体会到，游戏离不开规则玉杰老师就很自然的引出我们的 生活和学习也离不开规则。感悟三：教师的引导和点拨能力提高品德课堂教学的关键。 教师想要提高品德课堂教学的关键在于教师的引导点拨能力， 而教师的引导和点拨能力更多在于教师备课是否充分，所以教 师在备课时，就要充分预测课堂上可能出现的问题，设计好这 些问题的应对办法。同时，还需要教师不断优化并积累自己课 堂教学的语言，在课堂中，教师的课堂教学语言尽量的精简， 因为课堂中学生才是主角。当然，最重要的还是教师要将自己融入与课堂，善于捕捉 即时发生的具有价值的生成问题。这样，从几个方面去努力， 才能够灵活、有效的把握课堂，学生才能学得实在，学得有效, 课堂也才会有活力。