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1、读中识字，读中发现，读中模拟6.?比尾巴?教学设计本课儿歌不同于其他儿歌，它采用了三问三答的形式，介绍了六种常见动物 尾巴的特点。儿歌简短易懂，语句琅琅上口，极富儿童情趣。课文还搭配了六幅 栩栩如生的插图，一下子拉近了文本与学生的间隔，激起学生朗读的欲望，还 能引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。在低段的儿歌教学中，朗读是必不可少的 学习方式，尤其是本课中问句的练习，非常有意思，可以让学生在朗读中识字， 在朗读中体会诗歌意思，在朗读中去发现，在朗读中模拟创造。课文简析：这是一首介绍动物尾巴的小儿歌。全文共四小节，每三句为一节。第一节有 3个问句，以问激发学生对课文插图的观察，促发对课文内容的考虑。
2、第二节是 对第一节的答复，介绍了猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠尾巴好似一把伞的特点。 第三节又是三个问句，句子中的“扁是指鸭子的尾巴形状，“最好看是最漂 亮的意思、。第四节的答复与第三节相对应，写出了公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁， 孔雀的尾巴最好看的特点。三问三答，内容简单易懂，读起来朗朗上口。教学目的：1 .认识“比、尾等11个生字和两个偏旁。会写“长、比等4个生字和 “竖提 1个笔画。2 .正确、流利地朗读课文，读好问句。3 .知道文中动物尾巴的特点，能仿照课文一问一答的形式说说其他小动物 尾巴的特点。教学时间：2课时教学过程：第一课时板块一：创设情境，走入赛场1 .哇！动物王国今天特别热闹，
3、看样子是有一场剧烈的比赛了！小观众们, 你们想去瞧瞧不？那老师就带着你们去赛场转转，他们进展的终究是一场什么比赛呢？2 .出示课题，指名读。（提示“巴”要读轻声，要读得又轻又短；尾的偏 旁是尸字头）3 .齐读课题。小观众们，准备好了么，小动物们剧烈的比赛即将开场。板块二：初读课文，认识选手L它们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。1提示: 不仅翻书速度快，而且还会安静举手告诉老师你已经翻到了。）大声读课文，把 字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。2 .课文一共四个小节，请四位小观众领读，老师随机正音。（要求：其他观 众一边认真听，一边圈出小动物。）3 .小观众们
4、，今天来参赛的选手们有哪些呢？指名说。（课件出示文字+图 片）4 .齐读。我们一起来和他们打打招呼吧！（评价：你们这群小观众可真热 情！注意：松鼠这个词要反复多读几次，“松平舌音，“鼠翘舌音。松一一 公，可以用加一加或者减一减的方法认识。）5 .去掉图片读一一男生女生PK赛。6 .发现轻声词。看谁的眼睛最亮，发现了吗？这些词语中有几个是读轻声的。 （点拨：猴子、兔子、鸭子读轻声，读好他们的名字才能为他们更好地加油！）7 .读得真棒，再加大难度，去掉拼音还认识它们吗？开火车读。8 .句式练习：大森林里参加比赛的有（，有，有，有（：，还有。大森林里、（：、和参加了这次比赛。板块三：观看比赛，读文识
5、字（一）朗读第一组问句，理解第一场工程1 .小观众们真能干，在这么短的时间内就和这些小动物交上了朋友，如今我 们一起去看看他们在比赛哪些工程？2 .自己读读第一小节，看谁最会发现？师点拨：每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号。带有问号的句子叫问句，读问句的时候，句子 末尾要把声音往上扬，读出问的语气。（师示范）3 .谁愿意来读这三句话？指名读。4 .你们想读吗？自己轻声试着读一读。谁愿意来读给大家听？（提示：愿意 读的都可以一起读）5 .读得真好听，这里藏着一对反义词，谁发现了？（提示：长一短。读到“长 这个字的时候能不能用动作来表示出来呢？那能不能用声音来表示呢？老师示 范“
6、谁的尾巴长）6 .这样一读，就有意思了。我们一起加上动作和声音试一试。（二）朗读第一组答句，公布第一场结果1 .观众们，第一场比赛完毕了，结果是什么呀？（出示课件）学生自由朗读 1、2小节。2 .师生合作读：老师一口气问三句，学生一口气答三句；老师一句一句问， 学生一句一句答。3 .聚焦最后一句话：除了一把伞，还可以说一把什么？（师生交流，课件点 拨：一把钥匙、一把刀、一把扇子）4 .同桌合作读课文：三问三答+一问一答。老师巡视。5 .指名两位同学朗读课文；加上动作表演；提示学生要做文明观众。（三）朗读三、四组问句，观看第二场比赛1 .第二场比赛开场了，公鸡、鸭子、孔雀在比什么工程呢，结果呢？
7、自己 读一读第三、四节，注意读出疑问的语气。2 .谁愿意来当主持人问一问大家？（指名读）我们都来当当主持人一起读, 好吗？（齐读）3 .这里藏着两个生字宝宝，一个是“弯，一个是“扁。联络生活想一 想，生活中我们会见到弯弯的什么？仔细观察课文插图，看看鸭子的尾巴，就知 道“扁的意思了。“扁字经常和“平组合成“扁平，扁而平的豆子叫“扁 豆，扁而平的担子叫“扁担。4 .聚焦最后一句话：那“好看和“最好看有什么不一样？你能用“最 说句话吗？（生练惯用“最表达）原来有“最字是要求更高了，那谁还有好方法记住这个字?5 .小组对读三、四小节。板块四：回忆总结，指导写字L今天我们看了两场比赛，有意思吗？看黑板
8、，回忆小动物的尾巴都有什么 特点？2 .今天小动物们的两场比赛完毕了，如今到了我们比赛的时候。看看谁的眼 睛最亮，谁的字最好看。3 .学写“长 ”比(1) 一起读一读这两个字。(2)观察这两个字，有一个共同的笔画：竖提。(3)师范写“长，生书空，提示：长第二笔是竖提。(4)生练习写一一师巡视一一展示点评4 .学写“巴 ”把(1) 一起读一读这两个字。(2)提示用加一加或减一减的方法记字形。(3)师范这两个字一一生练写一一师巡视一一展示5 .小结今天，同学们参加了小动物们的比尾巴大赛，知道了动物尾巴的特点，下课 以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。第二课时板块一：复习导入1 .上节课，我
9、们观看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每种小动物的尾 巴是不一样的，还记得他们的尾巴是怎么样的吗？2 .齐读课文。板块二：游戏闯关今天这节课，我们就玩点儿不一样的，想不想知道玩什么？第一关：一个字游戏3 .读句子。猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。4 .发现可以用一个字来表示动物尾巴特点。5 .看图片练惯用一个字来说其他动物尾巴。老鼠的尾巴细。鳄鱼的尾巴粗。小狗的尾巴翘。小猪的尾巴卷。小马的尾巴直。评价：你们太会考虑了，我们直接进入第二关。第二关：想象游戏1 .读句子。松鼠的尾巴好似一把伞。2 .发现可以发挥自己的想象，用上“好似写动物的尾巴。3 .看图片用上“好似练说
10、其他动物。老虎的尾巴好似一根鞭。燕子的尾巴好似小剪刀。狐狸的尾巴好似一条被4 .带上问句一起练习。评价：难不倒你们，“最刺激的游戏在最后一关哦！第三关：“最好玩的游戏1 .读句子。孔雀的尾巴最好看。2 .你知道为什么说孔雀的尾巴最好看吗？每个动物的尾巴都有它独一无 二的特点。比方牛尾巴，你知道些什么？一一牛的尾巴能赶蚊。3 .从动物尾巴的作用练说句子，不会的课件图片提示。小结：同学们，同学们的想象力真丰富，说了这么多不同动物的尾巴，掌声 送给你们！板块三：段落模拟1 .比尾巴大赛这么好玩有趣，一问一答难度没啥意思，三问三答连起来会 吗？2 .请你也来模拟课文编一编儿歌吧！先自己试一试。谁的尾巴?谁的尾巴?谁的尾巴好似、可以、能、会?的尾巴 O的尾巴 O的尾巴好似、可以、能、会O评价：你们比诗人还要厉害，每只小动物的尾巴都不同。板块四：练习拓展1 .还有几只小动物也来了。他们不服气，说比尾巴一点儿也不好好玩，要 比就比样子呀！兔子来了，我们一起读这句话。谁的耳朵长？兔子的耳朵长。2 .大象来了会比啥呢？我问：谁的鼻子好似长水管？你答？3 .啄木鸟呢？它会来比什么？4 .原来不只可以比尾巴，还有好多好多不同的比赛，同学们下课可以和伙伴 一起交流交流。板书设计: