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1、人教部编版一年级语文上册拼音?d t n I ?教学设计一、创设情景，复习导入L复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。1今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？出示 一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果J请小朋友 仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。2请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆出示两只 有编号的空果盆图，再说说为什么要这样分。3开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。42号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？ 指名读声母。2.提醒新课。声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母一d t o二、借助插图
2、，学习新知.教学声母do1出示课文d的插图：图上画着什么？2出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？3这个得的声音读得轻、短一些，就是声母&板书d老师示范发d音，学生看老师舌尖位置。5学生自己模拟读。多种形式正确认读声母比6你看看，d像什么？还像什么？引导学生自编顺口溜7d的家住在哪里？引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写。1 .教学声母te1出示课雨伞：看雨伞把像什么？板书号,这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？3老师示范读t注意区别t和d的发音。4学生模拟读t,多种形式读准声母t。5你还看到过什么东西很像t ?引导学生联络生活实际编t的家在哪里？学生自己看书找准
3、位置，正确书写。老师为有困难的学生效劳。2 .拼拼音节。1老师在1号果盆里取出e贴在d的旁边dede。请小 朋友试着拼拼。老师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音 相连猛一碰。2老师又取出a i u ,贴在d的下面，生生合作，自由拼读, 然后交流。3用同样的方法拼读t与单韵母相拼的音节。3 .课中操师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌J读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字bbb，小猴推车ppp ,两个门洞m m m ,一根拐棍f f f ,左下半圆ddd，模特表演ttt,一个门洞nnn ,一根小棍III o三、合作拼读，自主识字.同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。1 .反应。1指名看图讲小故事。2随机出示：马、土、不。这些生字中，你会读哪个？怎么 学会的？2 .拓展训练。游戏：摘苹果。出示苹果树，树上结了生字苹果：马、妈、爸、土等J苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节 认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最 日夕 取多。四、小结小朋友的本领真大，这节课，不但学会了 4个声母，还自己拼拼音节认识了 3个生字呢！学习拼音用途真大呀！板书设计：d t n Id a e马路 泥土t a e马 士不n a eI a e