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1、归去来兮辞教学设计教学目标：知识与能力：了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园生活的无限欣喜之情。过程与方法：通过品读赏析，掌握作者归田的原因、归去后的感受 及感悟等。情感态度与价值观：感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶 和鄙弃，对自然和劳动生活的赞美。教学重难点：1、了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官 场，热爱田园生活的无限欣喜之情。2、正确理解“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入今天我们继续学习第4课归去来兮辞我们再次回到题目，题目中的关键词是什么？（归去）看到“归去你会想到哪些问题？为何而归
2、？归向何处？归去如何？那么接下来我们一起走进文本，解决这些问题。二、品读赏析、感受情怀（一）归去之因请第一大组的同学朗读第一自然段，其他同学默读。边读边思考这一段主要写了什么内容？归去的原因）-归去之因（板书）请从第一段中找出陶渊明归隐原因的句子明确：田园将芜、心为形役、已往不谏、迷途未远、今是昨非这些原因中最能揭示他归去原因的是哪个？（根本原因）心为形役直接原因呢？ “不为五斗米折腰（故事）心为形役：”心和”形，显然不能单纯理解为“心意和形体”， 应该深入理解为“心是“志趣人格，“形是作者“出仕为官的这种行 为。陶渊明和中国传统的读书人一样热爱自己的国家，立志报国，但是官场的 争斗、现实的黑
3、暗又是他深恶痛绝的。徘徊犹豫了很久之后，他最终还是决定 归隐田园，回归自己的本性，过自由的生活。过渡语：他归去时的状态是怎样的？从哪些语句我们可以看出归心似箭）他是如此急迫的想要回去，那么他归去之后的生活又是怎样的呢？从第2、 3自然段中找答案。（二）归去之情请第二、三组的同学朗读第2、3段，其他同学默读。边读边思考这两又段主要讲了什么内容？ 1归去后的生活状况）他归去后的生活状况怎么样？能不能用一个字来表达？乐）非常的快乐一情感第2、3段主要写他归家之后的情感-归去之情板书） 陶渊明归去之后获得了哪些快乐呢？找出相关语句进行赏析。要求：1 .有感情地诵读所选语句；2 .以“之乐的形式概括大意
4、，并从中体会作者的情怀。师示范：乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢送、稚子候门。（抵家之乐）赏析：看到自己简陋的老屋，就快乐地奔跑。虽贫尤喜，41岁的诗人如同孩 子一样天真。因为他奔向的不只是老屋，更是自由。-欣喜假设狂2 .三径就荒，松菊犹存“三径代指隐士居住的地方。这里乃自己隐士生活的象征。故荒芜的不只 是昔日常踏的小径，还有自由不受束缚的内心。松菊乃高洁的象征。犹存的不只是傲然荒径的松树和菊花，更是自己不与 世俗同流合污的高洁本性。3 .引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。1室中之 乐）赏析：饮酒开怀，斜视庭柯大有“休将凡心愁俗世，且放闲眼看庭花之感。 倚窗寄傲，陋室易安。精
5、神上的富足与物质生活的清贫形成鲜明的比照，作者 看重的是自己傲岸的情怀而非物质上的富足。这也正是他“富贵非吾愿，帝乡不 可期追求的真实表达。-舒适安逸4 .园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。（园中之乐 赏析：园中日日散步，其乐无穷。拄杖或游或息，时时昂首远望。真是随 意与轻松同在，闲适与自由共存啊。）-流连忘返5 .云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（园中之乐） 赏析：出则无心，归则有意。不就是陶渊明无心出仕，有意辞官的真实写 照吗？ -流连忘返通过大家的发言，在陶渊明的抵家之乐、室中之乐，园中之乐我们感受到 了陶渊明归去之后的快乐。但这还缺乏以满足
6、诗人追求自由之乐的梦想，于是他走出家门，奔向田园。 畅游于田园之中的陶渊明，又有哪些乐趣呢？我们来品读第三段。赏析第三段1 .悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。人情之乐）农人告余以春及，将有事于西畴。农事之乐赏析：悦耳的知心话，真实的农家田园生活，衬出他消除官场忧愁，自然 恬淡的心境。让我们感受到了他的人情之乐。2 .或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。（出游之乐） 赏析：驾车乘舟，水道幽深，山路崎岖，都让人兴致盎然。3 .木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（出游之乐赏析：欣欣向荣的树木，缓缓流淌的泉水，生机勃勃的大自然都让人倍受 鼓舞。小结：田园中的陶渊明感受到了人情之乐，农事之乐，和出游之
7、乐。在这里：可以与亲朋推心置腹，开怀畅谈可以与农人谈桑话麻，把酒言欢的闲适自由可以摆脱官场，纵情山水，融身自然，拥有更多的自由和洒脱。过渡语：面对美好的事物作者在末句发生了怎样的感慨？（善万物之得时，感 吾生之行休。）在这里诗人开始有所感悟了，那么接下来我们一起研读第4段, 看看作者归去之后又产生了哪些人生感悟？（三）归去之悟请第四大组的同学朗读第四段，其余同学默读。边读边思考陶渊明归去之 后产生了哪些感悟并找出相关语句。明确：寓形宇内复几时？曷不委心任去留?富贵非吾愿，帝乡不可期（人生态度） 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑怎样理解聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（陶渊明顺应自然，乐夫天命超生死，
8、“乐天安命的思想，即弃绝世情，回 归自然，顺应自然地生活下去，直至生命终结。这里边有他遗世独立、超脱生 死的旷达乐观精神。作者以此二句作为结语，点出全篇主旨。他的处世态度和 人生哲学在此段得以充分的表达。三、研读拓展、感悟形象通过刚刚的赏析，我们看到了一个“闲适自由、自安自乐的陶渊明，一 个不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园，有着高洁志趣的形象。然而，现实中的诗人真的如此快乐吗？穿过东篱的栏栅，他认清斗米中的污浊；背负荷月的草锄，他看透人世间的浮华身世卑微，怀才不遇，受人羁绊是他现实生活的真实映照。黑暗现实的无奈苦闷，凸显了他鄙弃官场，向往田园的高尚节操； 理想抱负的难以实施，坚决了他淡泊明志，纵情山水的无悔追求； 山水自然的明净安逸，给予了他忘怀得失，乐天安命的人生真悟。故在文章最后他发出了“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑的人生感悟。此 时的陶渊明获得了真正的精神之乐。学习了本辞，相信每个人心中都有一个不一样的陶渊明，请用“陶渊明，你 是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外的句式说说你心中的陶渊明。明确：陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外；你是一株隐逸的菊，绽放于东篱之下； 你是一朵自由的云，漂浮在天空之上 你是一只卷飞的鸟，飞回到山林之内。 四、布置作业请以“归隐是对人生的逃避还是热爱为话题谈谈自己对陶渊明归隐的看法？