《部编版五年级语文上册《语文园地二》（第二课时）教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文上册《语文园地二》（第二课时）教案及反思.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新部编版五年级语文上册语文园地二（第二课时）教案及反思【教学目标】1 .总结归纳提高阅读速度的方法。2 .能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3 .能用具体情景表现成语的意思。4 .背诵关于惜时的名句。【教学重难点】1 .能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。2 .能用具体情景表现成语的意思。【教学准备】1 .预习提纲：完成课时预习卡。2 .准备资料：多媒体课件。【教学课时】2课时第2课时【课时目标】1 .能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。2 .能用具体情景表现成语的意思。3 .背诵积累关于珍惜时间的名句。【教学过程】一、词句段运用概括句义1 .读题目，明要求。课件出示：读
2、下面的语句，写出主要意思。 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬 到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的 速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几 千倍！（） 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的, 直的，弯的，家家相连，村村相通。（）2 .读例句，找方法。课件出示：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到 我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）（1）指名读例句。（2）提问：你从例句中读懂了什么？指名交流。预设：括号内的句子是对前面句子意思的简要概括。3 .做练习，用方法。（1）学生独立完
3、成教材第29页词句段运用的练习。（2）指名学生交流。第二句：光的速度比流星体的速度要快几千倍！第三句：地道数量多，式样多，范围广。4.说想法，找方法。（1）小结：画关键词概括，提炼句式概括，直接概括。（2）齐读泡泡框中的句子。课件出示：及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。【设计意图】阅读时，分析概括能力是读懂内容的重要因素, 也是提高阅读速度的基础。本环节旨在训练学生在读中抓住关键 词句，提取重要信息，概括语句的意思。二、词句段运用一一据词扩写1 .读一读：读题目，明要求。课件出示：读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上
4、他的当； 可要是不答应，又怕他派兵来进攻。奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手 继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他 咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。(1)指名说说“左右为难” “奋不顾身”是什么意思。(2)指名读例句，说说从例句中知道了什么。预设：第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵 王与大臣面对秦王的要求左右为难；第二句就是“奋不顾身”的 具体情景，写出了杨靖宇面对敌人，奋勇直前，不顾生命，不怕 牺牲。2 .说一说：找方法，进行归纳。小结方法：理解词义，想象情景，刻画细节(语言、神态、 动作、心理活动)。3 .练一练：
5、用方法，巩固提高。(1)出示词语：喋喋不休、悠然自得。(2)引导思考：你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有 谁在场？在什么情况下做了什么？你自己有过“悠然自得”的体 验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？强调：写一写当时人物的神态、动作、语言、心理活动，写 出事情发生时的具体情景，注意句子中不要出现这个成语。(3)学生独立完成“喋喋不休” “悠然自得”的具体情景描 写。(4)反馈交流。预设：喋喋不休一一早上出门，妈妈一会儿问：“东西都 带齐了吗？ ”一会儿又问：“作业都检查了吗？ 过一会儿又说: “上课要听老师的话！”直到我进校门了，妈妈还在不停地说着。悠然自得一一吃过饭，我们一家人坐在阳台上，
6、沐浴着晨 光，妈妈边织毛衣边哼着歌；爸爸在喝茶、看报；我呢，给一盆 盆绿植浇水，觉得此刻安静而美好。4 .拓展提升。指名说成语，其他同学描述具体情景。5 .小结：同一个意思，有时可以有不同的表达方式一一可以 用一个成语概括，也可以用一段文字来描写。写作时，我们可以 根据自己表达的需要，灵活运用。【设计意图】边读边想，能通过想象情景，把简洁的语言蕴 含的内容进行直观的画面式呈现，这种阅读习惯有助于理解文章。长期培养，不仅能提高阅读理解的速度，更有助于语感的提 升。三、日积月累背诵名句1 .学生自由读“日积月累”中的名句。2 .指导朗读，读出节奏和韵律。3 .指名说说这几句话的意思。预设：(1)不
7、要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。(2)人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天 中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是 不会停下来等待任何一个人的。(3)人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大 了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。(4)人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转， 光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我 们要珍惜现在的每一天。4 .师生合作朗读。引导：从这些句子中你受到了什么启示？5 .多种形式朗读，指导背诵。你会在生活的什么情景中运用 这些句子？6 .拓展：你还知道哪些珍惜时间的名句？7 .总结：时间非常宝
8、贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现 在，不能把希望寄托在明天。【设计意图】指导学生多读，在理解意思的基础上练习背诵 积累。鼓励学生尝试在生活中运用这些名句。【板书设计】语文园地提高阅读速度的方法概括句义用具体情景描述成语 惜时名句【教学反思】本单元主要是训练学生提高阅读的速度，读懂课文主要内 容。“交流平台”以思维导图的形式，引导学生在阅读学习伙伴 的发言后对提高阅读速度的方法进行交流总结，培养学生归类整 理类文链接知识的能力。”词句段运用”是引导学生在阅读中既 要边读边概括读过的内容，也要学习边读边思考，只有养成抓住 主要内容，边读边思考的习惯，才能在理解内容的前提下，提高 阅读速度。为更好地巩固学生所学，我设计了阅读实践环节，注 重学以致用。