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1、小班健康活动一双小小手设计意图每个人都有一双小手，每个手指都有自己的名字，小手都有哪 些本领呢？这些都是让宝贝们好奇的地方，今天我们就来认识一下 自己的小手，知道小手的本领，了解保护手的方法。活动目标.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。1 .知道小手的本领，了解保护手的方法。活动准备教师事先熟悉游戏“小手拍拍”、“手指睡觉”。活动过程.学做游戏。教师带领幼儿一起做拍手游戏：“小手小手拍一拍，我把小手 举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我 把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一 拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”（通过游戏环
2、节引出今天的主题“小手”，为接下来认识 小手做好铺垫。）.认识小手。引导幼儿观察自己的小手。师：小朋友的手长什么样子？幼：有手心手背。还有手指甲。师：哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲呢？幼：这是手心，这是手背，这是手指，手指上面是手指甲。修齐：洗手时要先洗手心，再搓手背，还有手指缝，这都是老 师教我们的。（通过师幼互动，让孩子们认识自己的小手。通过回答我们可 以看出，有的孩子联想能力越来越强，联系到了我们的一日活动“洗 手”，实在是不错。）请幼儿伸出小手数一数，知道一个人的两只手也叫一双手。师：你有几只手？幼：两只。师：我们的两只手，还有一种叫法叫“一双手”。（提出一双手的概念，让幼
3、儿初步明白两只手的另一种叫法。）请幼儿比比两只手，知道两只手的大小一样。师：你的两只手是不是一样大？数数手指头，认一认，知道每个手指有自己的名字。师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们 就叫它大拇指吧！ （幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经 常用到它，就叫它食指好不好？ ”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！ ”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑 筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小 朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（通过数一数、认
4、一认，知道每个手指的名字。）2 .用小手做游戏。教师说“一只手”、“两只手”、“一双手”，请幼儿听指令举手。（巩固经验环节，通过游戏进一步巩固对“两只手”“一双手” 两种叫法的认识。）教师和幼儿一起做手指游戏：“大拇指睡着了，食指睡着了， 中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。大拇哥 醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都 醒了。”（通过游戏进一步巩固对手指名称的认识，让孩子明白每个手 指都有自己的名字。）.说说小手的本领，知道保护小手。师：请小朋友说一说小手哪些本领，能帮助我们干什么？修齐：可以拿好吃的东西。梓萌：可以穿衣服，穿鞋子。荣熙：吃饭时拿筷子、勺子。讨论：怎样保护手。师：小手的本领有这么多，那我们应该怎样保护我们的小手 呢？帮助幼儿了解：不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手；冬天要擦护手霜.戴手套等。（这个环节帮助有幼儿了解要保护小手及保护小手的方法。）活动延伸开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿自己的事情自己做。活动反思本次活动目的在帮助幼儿认识我们的手，知道每根手指都有自 己的名字,在活动中通过小儿歌手指睡着了来提高幼儿的兴趣。 虽然只是一个很简单的儿歌，但是在一起学说的过程中幼儿都很投 入，在说到“手指都睡着了”的时候我把声音放轻，给幼儿营造一 个静谧的环境，很好的把孩子们引入的活动中去，这是让我很意外 的地方。