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研修观课报告本课的设计思路是创设问题情境，调动学生有效参与课堂教学充 分调动学生的积极性，让学生充分展示自己发现问题、分析问题、解 决问题的能力。采用分组导学的方法，真正地把课堂还给学生，充分 发挥学生在课堂的主体作用，使课堂成为学生展示自我的平台。本课通过自主探究和和分组讨论充分调动学生参与教学的积极 性，让他们去动、去说、去想、去悟。在这个过程中真正学到知识, 感情得到升华，下面谈谈自己的看法。一、教师必须提前布置预习，收集有关的素材并进行整理，这样 做让学生对本课的教学知识提前有所了解，为更好的进行教学奠定基 础。二、把握教师的角色定位，教师不妨做一次导演，让学生通过各 种方式展示教学的内容，不拘一格，课堂气氛热烈而不失和谐。三、注意对课堂纪律和教学时间的掌控。要对学生的放做到有的 放矢，不能信马由缰，既能达到学生主体作用的发挥，还能起到一定 的教学效果。总之，在教学过程中，能使学生在愉悦掌握知识，同时也有利于 学生语言表达、钻研、辨析、合作和竞争等多种能力的提高，学生的 团队精神、爱心、自信心和成功感得到培养，从而提高学生的整体素 质o