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1、3A Project 1 单元分析个人设计备课组集体讨论意见元材析 单教分教学内容是通过介绍等活动对三年级上学 期1-4单元词汇、重点语型进行综合复习，并 对日常交际用语进行灵活运用。它是一个综合语言实践项目。它替代原有教材 Review and check (复习单元)，目的是通过形式 多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、 讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语 言知识和语言技能，完成学习任务，发展学生初步 的语言运用能力，并通过展现自己的成果，体验语 言学习的成就感。它也是一个综合板块，其教学内容是通过介绍 等活动对三年级上学期1-4单元词汇、重点语型进 行综合复习，并对日常
2、交际用语进行灵活运用。元标求 单目要教学重点：能在老师的帮助下有序归纳1-4单元重点词汇 与句型。教学难点：能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的 引导和帮助下进行介绍。教学目标：1能听懂、会说1-4单元的打招呼用语、自我/朋 友/家庭介绍的交际类用语词汇。2能听懂、会读、会说1-4单元日常交际用语 Hello/ Hi, Miss Li/ Mike; Good morning/ afternoon/ evening, class. I mAre you Su Hai/ Yang Ling/ Wang Bing? Yes, I am. / No, Im not. I m Liu Tao.Goo
3、dbye, class /Miss Li/ Mike. She/He s Yang Ling/ Mike. She/He s is my friend.This is my family. This is my father/ mother/ brother/ sister/ grandpa/ grandma. This is me. 等。3能用学过的语句进行简单的自我/朋友/家庭介 绍。4能初步运用1-4单元词汇和交际用语在适当的场 合介绍。.单元 设计 意图通过课外个人及集体搜集和加工所需材 料，增长了学生之间的团队协作能力和社会实 践能力，提高了学生学习英语的兴趣和信心； 课外不同形式的
4、沟通交流促进了师生间的了 解，有助于建立和谐的师生关系，从而提高教 学效果。Project板块给了教师和学生充分的发挥空 间，改变了教师作为知识的传授者和灌输者的角 色，丰富了学生学习的手段和方式，他们可以通过 网络、多媒体、各种形式的课件制作、学生间的讨 论、师生间的咨询和交流等等，再结合自己的社会 生活实践，去主动获取知识；它充分地利用了学生 的求知欲和表现欲，大大提高了学生的学习兴趣； 将学习和实践充分地结合起来，让学生在用中学， 在学中用，又在一定程度上加强了学生对所学知识 的稳固性。四单元 目标 达成 分析三(5) (6)两个班级的学生都能完成制作爱心卡，并运用所学知识介绍家人和朋友，在介绍的过程中， 都能熟练地与同学操练问候打招呼.