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1、第一单元试卷第一单元试卷分析分析第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：答卷分析本次测试共有十一大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语，这两题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。第二题：认一认，给带点的字选择正确的读音，看似简单，但是失分却很严重。第三题：读一读，并组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学
2、生都能正确区分并组词，做（），染（），梁（），错的较多。第四题：写出同偏旁的字，学生都做的很好。第五题：照样子组词。虽然学生平时练习时做过，但仍有大部分同学失分，可见对一字组四个词语握不牢。以后要多加练习。第六、七题：把词语补充完整和选字填空。学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。第八题：按课文内容填空。因为填的字都是认读生子，学生不会书写，所以错误率极高。第 九 题：默写山行，学 生 们 背 诵情况 良 好，所 以 该题 答 题情 况 较好，只 有少数同学因记得不牢而缺字错字。第十题：换个近义词，学生基本上都能写对。第十一题：读一读，练一练，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，个别学生还要注意格式。考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。2、教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句。3 在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。4、教师要督促学生熟读、熟背课文。5、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。