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1、|、动物王国开大会教案一等区教学目标:1 .知识目标：正确认读本课物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 等十三个生字，会写田字格里的要、连、百、还、舌、点等六个生字。2 .能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3 .情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面 的思维。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学课时：两课时。第一课时教学目标1 .能认识物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第13个生字，学 会要、连、百、还、舌、点 6个生字。2 .初读课文，整体感知课文内容。
2、教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。师：今天我们就来学习动物王国开大会这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了 ？师：动物王国怎么了 ？生：动物王国要开大会。2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2 ）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第指名读
3、。(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。(1)出示我会写的6个生字：要、连、百、还、舌、点”才旨名认读、领读。(2 )教师范写田字格中的生字，学生书空。(3 )学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。课前准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程：复习导入。1、抽读生字卡片，开火车认读生字。2、听写生字。3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1、学生分小组读，给生字正音。2、文章有几个自然段？（18个自然段）3
4、、全班集体朗读课文。三、课文详解。师：文章里写了多少动物？生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？生：狗熊没有说地点和具体时间。师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？生：狗熊没有说明地点。师：从这个故事里，我们知道了什么？生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。四、再读课文。1、小角色分角色朗读课文。2、学生分角色表演课文。五、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、
5、全面的 孩子。板书设计：动物王国开大会第一次忘记时间和地点第二次忘记地点和具体时间动物王国开大会第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点第四次通知成功课后反思：动物是孩布门特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学 习兴趣。本节课注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设了良好的自主学习情境， 导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了 学生是语文学习的主人的 理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案， 充分发挥了学生的主导地位。5、动物王国开大会教案一等奖教学目标：L寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。2
6、、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习 的兴趣。3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。2、动物表演片段、全球濒危动物视频。3、课前培养一名动物饲养员、一名鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗？（想）那就走吧！1、看录像说说你看到了什么？3、这些动物你们平时都在什么地方见到？（动物园）今天就让我们一起漫游动物王国。 （板书课题）二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指 名贴补。其他同学在老师发的纸上画。三、
7、动物表演（师退场，动物饲养员”上场）1、饲养员介绍大熊猫放音乐，大熊猫带领大家做健康操2、猴哥迫不及待上台3、饲养员介绍“孔雀公主放音乐，孔雀公主在音乐声中跳起了舞蹈。4、动物们向小朋友挑战。（漂亮的鹦鹉小姐登场）四、答博士问1、小博士 ：你们看这是什么？（出示投影：蝙蝠）引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢？2、小博士采访：3、小博士 ：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们 永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦！五、找食物师：小动物们俄了吗？快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。师：小动物们吃饱了该回家了。六、延伸1、小动物们可爱吗？可是你们知道吗？这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。七、活动总结。