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1、苏轼 念奴娇 赤壁怀古教学反思广州市财经职业学校许克林本节课出自与于人民教育出版社编教材语文（上册）的第五单元内容。 本单元已学习了李白杜甫的诗四首。按照文学作品发展成熟的先后顺序和表现形 式的变化，接着学习的是词曲四首。而苏轼的念奴娇赤壁怀古便是其中的第 一首。我校普通班的语文课只有第一学年开课，分别为每学期四节、二节不等。会 计、金融专业的重点班第二学年还有每周两节的提高课程，为第三年参加高职考 试作衔接。这是为今年入学的一年级普通班所准备的授课内容。下面从授课后的一些反 思：一、实践反思选录人教版教材的古典文学作品都是名家名篇，对学习优秀传统文化、提高 文学素养、陶冶性情等均大有裨益。故
2、古诗词单元与中外文学作品单元一直都是 教学重点。本篇计划用两课时授课，此为第一课时。第二课时检查背诵、默写，完成配 套语文学习与评价（上册）相应的练习并提点指导，以便学生能对名篇名句 加深理解。所授课的班级文化基础不容乐观，对基础课学习积极性很有限，课堂表现也 不尽人意。故此，对于有分量的课文基本是采取教师讲授为主的方式，避免启而 不发、教师自问自答的尴尬状况。而且，备课时已做了充分准备，对涉及到古汉 语知识的词语句子基本都做解释（详见PPT课件，教学设计模板无法全部黏贴 进去），尽量多归纳板书，帮助学生找到重点、要点。为避免教学内容单调枯燥, 还引入音频、视频，活跃课堂。可学生愿意听课的依然
3、很有限。二、改进措施（-）想方设法争取提高学生的学习兴趣对于非重点班的学生来讲，若教学内容与他们玩手机上网所玩的一样有 趣甚至更有趣，恐怕他们会稍稍有点学习兴趣吧。而传统文化只有潜下心来 才能学进去沉迷进去，不是这么浮躁的环境、氛围能入脑入心的。如何提高他们的学习兴趣，这是在是太难了。理论文章不少，可没见谁能实施成功。对于重点班学生来说，有升学需求，所以会直视一点吧 二、学练结合，讲练结合，争取以练促教根据学生程度，教辅打语文学习与评价设IT了一套相应的配套练习， 帮助学生复习巩固。但普通班学生也不愿做，连抄答案也是只抄选择题的。这 套教辅书已比之前那一套大大降低难度了，学生还不愿做，希望他们能真正学 点东西可就难了。现在只好把平时作业完成情况记入平时成绩一一所占比例还 很大，希望能引起学生的一点点重视。若学生肯配合，可通过讲解、练习、讲 评来促进学习，通过练习来促进教学，以形成一个良性循环。三、争取培养学生独立思考能力对于所学的大部分内容，都会在堂上留有时间，让学生做练习，或学生上来 黑板示范，学生互相修改，老师指导修改并点评。希望以此来加强学生的独立思 考能力，而不是只在学生做作业、老师批改作业、老师点评作业这样的模式中循 环。希望能有那么一天，我们的学生，特别是普通班的学生，能像高中生那样 重视基础课程学习，把学习作为乐趣，那么老师的设计才能真正付诸行动，行之 有效。