《6-16《认识与设计乐器》教案 人教鄂教版科学四年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6-16《认识与设计乐器》教案 人教鄂教版科学四年级上册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教鄂教版四年级6. 16认识与设计乐器教学设计课题认识与设计乐器单兀6学科科学年级4教材 分析本课是人民教育出版社科学四年级上册第六单元制作乐器中的第一课。本课是 在上一单元学习的基础上开展的综合性的活动,包括实验探究和设计与制作。本课主要培养 的思维方法为比较和分析,选取的重点活动是：“探究不同类型乐器音调高低的影响因素，” 能根据发声方式不同对乐器进行比较、分类。学生在探究实验中要经历“通过实验获取实 证，比较分析不同种类乐器音调高低的影响因素,综合得到影响弦乐、管乐、打击乐器音调高 低的影响因素的过程。”在这个实验探究的过程中培养学生的比较、分析和综合的思维能力。学习 目标科学观念：基
2、于对二类不1同发声方式的乐器的观察，能说出这三类乐器的发声方式，并能根据发声方式 不同进行比较、分类。科学思维：基于对不同类型乐器音调高低的因素的探索，能说出影响不同类型乐器音调高低的因素。科学实践：能结合对乐器的观察和探索设计一个乐器，并画出结构清晰的设计图。责任态度：在探究过程中，能细心、全面地考虑问题，愿意倾听和分享信息重点基于对二类不同发声方式的乐器的观察，能说出这二类乐器的发声方式，并能根据发声方式 不同进行比较、分类。难点结合对乐器的观察和探索设计一个乐器，并画出结构清晰的设计图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在音乐会上，演奏家使用多种乐器，演奏了一 首又一首优美
3、的乐曲，给大家带来了美的享受。我 们自己能否设计、制作一种乐器，并与同学们一起 演奏呢？音乐教室里有多种乐器，它们分别是什么乐 器？我们能用这些乐器演奏一首乐曲吗？能回到乐器名称能导入单元学习导入新课讲授新课一、研究乐器的发声（一）乐器分类1、认识这些乐器吗？展示图片或实物。2、能让不同的乐器发声吗？分组试一试，让你们 组的乐器发出声音，并观察是哪个部位振动发出声 音的。3、根据乐器的发声方式的不同，能将它们进行分 类吗？小号、大鼓、 小吉他、竖笛、 二胡、木 琴分组进行弦乐器：靠琴 弦的振动而发 声。管乐器：靠管 内空气柱的振 动而发声。打击乐器：打 击时乐器本体认识更多乐器知道乐器发声方
4、式不同，可分为 弦乐器、管乐器 和打击乐器。的振动而发 声。(二)探究影响不同类型乐器发声的因素分组实验操作(1)弹拨粗细不同的琴弦与松紧不同的同一 根琴弦，发出的声音有什么不同？(2)吹奏竖笛时，按住不同数量的笛孔，发 出的声音有什么变化？(3)敲击风铃上长短不同的管，发出的声音 有什么不同？琴弦越粗、长, 音调越低；琴 弦越细、短， 音调越高。笛子管内空气 柱越长，音调 越低。笛子管 内空气柱越 短，音调越高。管内空气柱越 长，音调越低; 管内空气柱越 短，音调越高。通过分组实验， 知道影响不同类 型乐器发生的因 素。影响因素音调高音调低管乐器空气柱长短短长弦乐器琴弦粗细、长短细、短粗、长
5、打击乐器本体大小、长短小、短大、长小结：影响不同类型乐器发声的因素二、尝试设计一种乐器1、选择一种乐器，仔细观察它的各个部分是什么 样的、使用了哪些材料。例如，2、如果制作这种乐器，可以选择用什么材料?3、如果想让乐器发出4个音调，我们应当怎样制 作？整理记录分组观察交流讨论交流： 用琴弦、金属 条和饼干盒制 作的吉他；用 金属盒、气球 制作鼓。%讨论交流如果做弦乐 器，要用4根 不同的琴弦。做4个大小不观察乐器结构和 使用的材料选择自制乐器材 料交流设计音调方 法4、将我们的乐器设计图画下来。根据设计图，确 定所需的材料及其数量、使用什么工具，并规划制 作步骤。参考小例：一0材畀泄备与制作夕
6、发蟾*1一二. | ,一、准备材料与工具用L-.7归2. M.4-I*,及丸2挚.彰钦23生；3. 0二、制作步藤I.枳/神詈旗计日，3仅心不丹的工；D2.瓜鼠方婚位K詈的一端,封用t1名；一 L3.久去，支米詈.第包干务;_4.乐工；W5.荣台1三、认识我国的民族乐器阅读资料，交流我国富有特色的民族乐器。明确：马头琴因马头形的琴柄而得名。虽然它只有两 根琴弦，但琴声婉转而圆润，深受蒙古族民众的喜 爱。镶又称钱，是我国传统的打击乐器。人们经常 使用锣、鼓和镶等乐器组成锣鼓队进行表演，具有 浓郁的民族特色。填是我国最古老的吹奏乐器之一，具有7 000 年的历史。早在红山文化时期，我们的祖先已盛行
7、 用垠进行演奏。葫芦丝是云南少数民族常用的吹奏乐器，音质 宿有浓郁的地方色彩。古筝是一种古老的弦乐器。它的音域宽广、 音色优美，被称为众乐之王、东方钢琴。四、作业布置修改完善自己乐器设计图画和制作步骤。同的鼓。做排 箫的话，要用 4支管。画设计图和乐 器制作步骤阅读教材资 料，与同学分 享画出自制乐器设 计图，写出详细 制作步骤，为下 节课乐器制作做 准备了解民族乐器， 提高民族自豪 感。为下节课乐器制 作打下基础课堂练习L下列乐器中，不属于靠弦振动发声的是（）A. 口风琴 B.二胡 C.小提琴2 .音乐会上演奏的小提琴属于乐器中的（）A.打击乐器B.弦乐器C.管乐器3 .马头琴是一种两弦的弦
8、乐器，有梯形的琴身和雕 刻成马头形状的琴柄，是蒙古族人民喜爱的乐器， 下列可以让琴弹的声音更低一些的方法是（）A.让弦振动的部分更短些B.弹拨更细一些的弦C.手按在弦上的力松一些完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们能基于对二类不同发 声方式的乐器的观察，说出这三类乐器的发声方 式，并根据发声方式不同进行比较、分类。同时Z 能说出影响不同类型乐器音调高低的因素。能结合回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容对乐器的观察和探索设计一个乐器，并画出结构清 晰的设计图。板书认识与设计乐器板书设计影响因素苜倜局音调低管乐器空气柱长短短长弦乐器琴弦粗细、长短细、短粗、长打击乐器本体大小、长短小、短大、长