《人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第二册《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展》 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第二册《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展》 (1).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第九课宋代经济的发展的教案教学目标：L知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方 经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。2 .情感态度与价值观目标通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理 解分析问题的能力。两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣 之列。以此增强学生的民族自豪感。比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的 不同特点，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。教学理念：感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用 资源是人类与自然和谐相处的根本途径。教材分析：本节课主要了解经济重心南移的过程，理解经济重心南移对 古代社会发展的
2、影响。学情分析：在上册中已经涉及到南方经济发展的知识，因而在学习本节 课宋代经济发展时，学生比较容易接受新知识。教学重点、难点重点：两宋商业繁荣的表现难点：南方经济发展的原因教学方法讲授法、情景教学法，材料分析法、知识归纳法学习方法自主阅读，自主探究、合作学习.教学资源教材、材料、多媒体、宋代海船、清明上河图、交子 会子等相关图片导入新课：教师出示耕获图，学生观察思考这幅图反映了哪些农业哪些 过程？（春耕、夏管、秋获、冬藏），由经济中农业的发展导入 本节课的学习。新课讲授目标导学一：整体感知教材，出示多媒体展示表格，学生自学课 本，完成图表。农业粮食作物经济作物代表作物发展集中区域手工业丝织业
3、、纺织业制瓷业造船业代表地区商业商业城市海外贸易纸币代表地区特点小组讨论：学生分组讨论，完成下列问题。1、宋代水稻跃居粮食产量首位的原因是什么？2、宋代海外贸易兴盛的原因是什么？3、交子出现的原因？学生小组讨论后，积极回答。教师补充宋代农业技术提高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植 区域扩大和经济作物大量栽培，都使南方经济得到了发展，出现 了 “苏湖熟，天下足”的局面。学生展示：设计残船的路线教师过渡：在宋朝时，我国是世界上造船水平最先进的国家。 广州、泉州、明州造船业发达，在当时世界上居于领先地位。制 造的海船规模宏大，设计科学，还配备了先进的指南针。出示残船的图片，学生分组这艘残船的路
4、线，船上运载的货 物品，学生完成后在讲台展示。拓展提升：探讨南方经济发展的原因？及宋代经济发展对当今 经济发展的启示。教师出示四则材料，引导学生结合教材并分析材料得出结论 如下：政治因素：南方战乱少，社会比较安定。经济因素：中原 人南迁带来先进的生产技术和充足的劳动力。自然因素：南方自 然条件优越，适宜农业发展。统治者重视发展经济。近年来，我国的经济在高速发展的同时，也面临着一系列的 问题。通过今天这节课对宋代经济的了解，你能说一说，这对当 代中国社会主义经济建设有什么启示呢?（1）要采取积极鼓励发展经济的政策。（2）要保持社会安定。（3）要重视科技进步。（4）要保护生态环境，爱护自然。小结早
5、在魏晋南北朝时期，江南地区已经得到了一定的开发，为 经济重心的南移奠定了基础；唐代中后期，尤其是安史之乱以后, 经济重心开始南移，伴随着人口的大量南迁，大量的生产技术和 经验传到了南方，推动了南方经济的发展，具体可分为农业、手 工业和商业三大部分；南宋时，经济重心完成了最终的南移 习题测试：L南宋时，一位商人沿长江而下去江南考察。沿途他可能看到的 江南经济作物有（）A.茶树、马铃薯B.棉花、玉米C.棉花、茶树D.马铃薯、玉米 2.根据表格中的相关内容判断，“原产地”栏目中应该填写 （ ）A.日本B.越南C.印度D.朝鲜3.世界上最早的纸币“交子”最早出现在（）A.唐朝的四川地区B.北宋的四川地区C.南宋的江南地区D.南宋的中原地4,某历史博物馆举办中国古代历史图片展，在某展厅出现了以下 一组图片。下列名称最适合此次图片展的是（）A.宋代商业繁荣B.民族政权并立C.宋代国家统一D.宋代民族交融5 .下列反映我国经济重心难移的诗句是（）“苏湖熟，天下足。”A. “闭关锁国”“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”B. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”.它是古代中国天下闻名的四大镇之一，素来有“瓷都”之称。这座“瓷都”兴起于（）A.汉朝 B.唐朝 C.北宋 D.南宋