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1、集体备课教学设计年级学科四年级语文下册单元（童）、第六单元第18课第主备1课时人学校课 题文言文二则囊荧夜读备课组成 员教学目标知识 与技 能自主学习字词，会认恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个 生字，理解字义，识记字形。过程 与方 法通过朗读理解课文，采用讲授法、谈话法、自主探究法等教学方法 能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。感受义言义的特点，激 发学生学习文言文的兴趣。感度值 情态价才能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道 理。重点难点了解故事内容，领悟文中的道理。能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词 句。教学过程（内容、方法、手
2、段）个性化批注一、谈话交流，导入课题。1、同学们，凿壁偷光的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学， 可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光 明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢？匡衡便把自己家靠邻 舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱 买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2、这个故事就是囊萤夜读，今天，我们来学习一下这个小故 事。学生齐读课题。3、这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。4、补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海
3、的文学艺术瑰宝，他们都 是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文 言文。二、读通读顺，感知课文。1、试读，说说读后的感受。自己解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2、自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方 多读几遍。（1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。（2）指导书写。重点指导“囊勤焉”。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔 画的穿插避让。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁 一些。3、读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要 读出节奏。再
4、次朗读课文，这次要求读得有节奏。4、教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5、学生再次自由朗读课文。6、点名读，齐读。三、理解文本，探究交流。1、真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章 的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：囊萤：用袋子装萤火虫囊：文中作动词用，意思是“用袋子装” . 胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是“用白 绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2、从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的 词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？预设：表示动作的词语是
5、“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢 做）”。预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体 会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。3、当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课 文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。4、预设交流（1）我读懂了 “胤恭勤不倦，博学多通”，这句话告诉我们晋朝 人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）（2）我读懂了 “夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。 这句话的意思是说，夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋 子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。（板书：囊萤
6、夜读夜以继日）5、同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝 不放弃，努力给自己创造条件。（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。 四、读写训练，朗读全文1 .师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事, 你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。然后交流。）2 .让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）五、板书设计囊萤夜车胤：谨慎勤劳而不知疲倦囊萤夜读夜以继日课堂小结（1）把车胤勤奋好学的故事，讲给大家听。（2）查一查车胤的资料，他后来成为一个怎样的人教学反思（需上课教 师课后手写）教研组检查教研组长签字:教务处盖章