《小学2023学年教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023学年教学工作计划.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XXXX小学2023学年教学工作计划学校教学教研工作紧密围绕教研室工作部署要求，着力 于强课提质、强质提效、强研提品，聚焦深度教研，习惯培 养、管理规范，不断提升教学管理与实施水平，不断提高教 师的专业素质，努力提高教学质量，落实减负提质的目标要 求。特制定本学期教学工作计划：一、学校教学优势：课程实施的促五育并举的扎实落地1、细化劳动技术教育一是各班级结合学生年龄特点，开展了不同形式内容的 劳动实践活动；二是上好劳动技术教育课，让学生真正得到 劳动技能的学习和锻炼。三是充分利用好学校碧耕园劳动实 践基地，开展丰富的主题劳动实践活动。努力培养学生的劳 动意识、劳动观念，锻炼学生的劳动技能和劳动
2、精神，形成 良好的劳动品质。2、强化体育艺术教育认真落实体育课，认真开展阳光体育大课间活动。跑操、 体能技能训练、跳绳、武术操练习等丰富大课间活动内容， 确保学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时，保证了学生 每天的体育运动效果。不断提升学生的体质健康水平。加强 美育教学，通过举办学校艺术节合唱比赛、诵读比赛等活动、 提升学生艺术素养。3、深化学校至善教育课程学校以至善教育为办学理念核心，积极构建和开发学校 校本特色课程。根据学校已有特色和教师特长，形成了明德 课程、至真课程和行远课程三大课程群，对应五育中的德智 体美劳，构建形成了我校至善课程体系。通过四大版块即： 德育课程成特色、美育社团显才
3、华，体育项目出成绩，劳动 教育有收获，以及六大课程项目的推进，切实落实五育并举 的育人目标要求。学校先后在课程建设、书法、吟诵、戏剧、传统文化、 家庭教育等方面请专家进校园，把脉诊断，指点迷津，使师 生共同受益，为提升学校教育教学质量共同助力。学校在传 颂经典、古筝、足球、剧团、书法、绘画、信息、心理、武 术等学校课程的开发实施上逐步呈现出亮点和特色。本学期，学校以“四园劳育”（指：智园劳育、家园劳 育、校园劳育、田园劳育）为劳动课程目标与吟诵结合，制 定了详实的实施方案和“四园劳育”课程目标体系，在实施 中班主任与劳动教师联手，进一步推进劳动课程的研究。二、教研管理：聚焦问题，强课提质教师教
4、学认真，对教材把握准确，但是课堂上教学重点 不够突出，教学效率比较低，课上学生练习时间不够，练习 量不足。主要是教师备课忽视了备学生和备教学方法。针对 上述问题，本学期采取以下教学管理措施：1、校本教研：做好“三研”“三明”“三备”，扎实学 科基本功教研组把对教材的分析研读作为校本教研的主要内容 之一，要求每位教师在上课前一定要认真做好“三研”（研 读课标、研读教材、研读教参），“三明”（明确课标的学段 要求，明白教材的编排意图，明晰教学重点难点。），“三备” （备教材、备学生、备教法）。“三研读三明晰三备课”的教 研工作要求也将作为学校校本教研今后一段时间长期坚持 的主题。老师们要做到在教研
5、交流时，人人不说外行话，分 析点评切准要点。通过“三研三明三备”的要求落实，扎实 教师的学科专业素养。各教研组认真制定教研计划，明确教研主题，固定活动 时间。发挥好骨干教师业务引领的帮带作用，帮助年轻教师 把准方向，把准重点，把准关键，倡导同学科同年级老师们 在课前课后小教研的方式进行集备。大教研与小教研结合， 大教研以学科组为单位研究重点课例。小教研以年级组为单 位，提倡备课前置：由教研组长或骨干教师上课前带着年轻 教师说说本课的重难点、目标如何落实、细节如何处理等教 学中的方法策略，再让年轻教师在课堂中有效实施，避免课 上损失课下补，使年轻教师提高教学能力的目标落地更有 效。2、开展“养习
6、、启智、润情”的白马课堂教学实践。在陈生校长的思想引领下，确立了以至善教育为校园文 化整体构建的学校办学方向。秉承“心存善、行致远”的校 训和“厚德笃学身心康健”的育人目标，着力培养| “双基 扎实、习惯良好、乐学善思、自信向善”的白马学子。以此 育人目标，确立了打造“养习、启智、润情”的白马高效课 堂教学新样态。以教师教学行为的改变推进学习方式改变的探索研究。 加强重点问题的研究和探索，改变课堂上“问题多、碎”的 现象；加强小组合作学习的研究，改变教师以讲为主授课方 式，凸显以学生为主体的学科课堂教学模式；加强主题化、 项目式学习活动的研究，开展学习单的科学使用探索研究。 在课堂教学中，学生
7、自信大方的展示汇报能成为常态。3、开展学科学习习惯的研究制定，促学生素养的提升为了更好地让白马学品的培养落地，助力学生良好习惯 的养成。学校对学科学习习惯的研究进一步修改完善。各学 科组老师通过认真分析学科的特点，结合学生学情，研究制 定出了语文、数学、英语、音乐、体育、美术等各学科的学 习习惯培养细则和评价标准。学习习惯的内容要求涵盖了课 前、课上、课后、作业、复习等学习的全过程。在学科教学 过程中，从备课、上课、课后辅导、作业等各方面都要注重 学科习惯的养成，在良好学科学习习惯的培养下，学生素养 和发展得到有效提升。三、“双减”政策下，“减负”与“丰富”并存1、减轻课业负担，加强作业研究，
8、严格作业管理在“双减”政策下，在减轻学生课业负担，加强常规管 理的基础上，进一步加强作业研究，严格作业管理。一是严 格执行各级教育主管部门关于不同学段作业整体要求的基 础上，认真设计作业，实行“教师试做作业”制度，每天的 作业教研组提前进行试做，提前预设学生的困难点，做到作 业设计不超量，有质量，有层次。二是做好每日作业的整体 调控和监控。设计日作业量控制情况统计表(每天一表，每 日一填)和周作业量公示制度。语数英老师每天在线填写记 录作业布置情况，然后由班主任老师进行最后的汇总，如发 现当天作业总量超出要求的情况，班主任会及时统筹协调语 数英三科教师，进行沟通和相应调整，确保学生的作业量趋
9、于合理范围，休息时间得到充分保障。教导处也能通过此表 及时全面了解全校各班作业布置情况，侧面了解学科教学进 度。真正做到每日每班作业可查、可控、可调。三是加强作 业反馈及辅导。倡导教师课上要适时进行作业讲评，通过作 业讲评及时弥补学生学习过程中的漏洞，提高后续学习的效 果。利用课后辅导时间(15： 40-16:40),加强对学生作业 的监控和差生辅导，使90%左右的孩子能利用课后服务时间 完成家庭作业，并利用这一时间段加强对差生的辅导，以此 提高学生的学习效率。2、开设丰富的社团活动，丰富学生的校园生活为了使学生的课后服务丰富有趣，学校利用每周一至周 四下午“学科辅导的第一阶段”作为学校统一的校本课程时 间，以走班选课的方式，让学生根据自己的特长和爱好，选 择喜欢和适合的课程内容进行学习。目前已开设的课程达近 三十种。通过学校至善课程的开发实施，丰富学生的学习体 验，为学生搭建了更广阔的学习活动体验平台，为学生的特 长发展提供了广袤的沃土。真正让五育并举的育人要求在白 马落地生根。让“双减”下的校园生活丰富多彩。