《2022-2023学年湖南省永州市祁阳县浯溪二中九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年湖南省永州市祁阳县浯溪二中九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20222023学年湖南省永州市祁阳县涪溪二中九年级（上）期中语文试卷1 .下列加点字注音，全部正确的一项是（）A.汹涌(yong)摇曳(ye) 娉婷（pin） *飘逸(yi)*丰润(run)鲜妍(yan)B.黎明(m)C.风骚(s5o)D.腐烂(fu) 嘶哑(sT)呢喃(nan)*冠冕(guan)2 .下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A.生涯惬意通霄达旦顾明思义A.生涯惬意通霄达旦顾明思义B.潮汛拌嘴记忆犹新呕心沥血C.诸候遐想莫衷一事来势凶凶C.诸候遐想莫衷一事来势凶凶D.娇艳眼睑更胜一筹白壁无瑕3 .下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）A.全面建成小康社会时不我待，青年一
2、代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青 春梦想。B.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田，美景如画，令人目 不暇接。C.我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰电话，有不少以诈骗为目 的。D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议。 4 .下列句子没有语病的一项是（）A.随着花鼓戏表演等民间艺术活动引入课堂，更多学生受到了湖南传统文化的熏陶。B.最近，长沙湘府路高架桥顺利通车，极大缓解了南部城区的通行压力，满足了沿线区域的 交通。C.因为能激发国人的爱国热情的原因，我和我的祖国这部电影自国庆节上映以来
3、，票房一直不错。D.最近长沙的天气真的让人琢磨不透，所以大家切忌不要随便脱衣，防止病菌入侵。5 .下列语句排序最恰当的一项是（）19世纪末，微生物学家保罗艾尔利希曾在实验中“遭遇”这个屏障。当时，艾尔利希将此现象解释为脑细胞没有吸收足够的染色剂。它其实是在血管和大脑之间的一种选择性地阻止某些物质由血管进入大脑的“屏障”。当时他正研究染色技术，目的是使微型生物结构能被研究者看见。血脑屏障到底是什么呢？习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用 法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合
4、语境等。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思， 辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不 开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误，成分残缺，句末添加“需求”；C.有误，句式杂糅，去掉”的原因”；D.有误，否定不当，去掉“不要”。故选：Ao本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、 句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就耍静下 心来，多读几遍，对照着病因一一
5、分析，相信一定能找到正确答案的。做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句 的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出 现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5 .【答案】C【解析】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过 抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。先整体阅读语段，照顾好前后文意的衔 接，提出问题，总领语段，去掉AB,句直接回答了这一问题，紧跟之后，具体 解释了发现这一问题的来龙去脉。故选：Co本题主要考查学生的句子排序
6、能力。做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。6 .【答案】【小题1醉翁之意不在酒【小题2】因思杜陵梦【小题3】北国风光，千里冰封，万里雪飘【小题4】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺【小题5】闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边【解析】答案：（1）醉翁之意不在酒（2）因思杜陵梦（重点字：陵）（3）北国风光千里冰封万里雪飘（4）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（5）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边（重点字：溪）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
7、。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】【小题1鱼化石，太阳，火把【小题2】略【解析】（1）本题考查名著文学常识的识记能力。这段诗节选自艾青的鱼化石，鱼化石是没 有生命的，不能动的，由此联想到要好好生活，就得动起来。艾青被称为“太阳与火把”的歌手， 他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。（2）本题考查学生对诗歌的理解能力。鱼化石出自艾青的艾青诗选。借助鱼化石表达了 对生
8、命的热爱和赞叹，以及要奉献自己，贡献自己的力量的感情。答案：（1）鱼化石太阳火把（2）表达了诗人对生命的热爱、对生命的赞叹，以及要奉献自己、贡献力量的伟大情怀。艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。该诗歌集创作于1979年。写作背景：1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕 发创作青春，写作并发表了鱼化石等优秀作品。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。8 .【答案】【小题1】历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅、执著坚守） 任重道远，求索不止（不畏艰难，积极进取）【小题2】赛前准备示例一：推选主持人，撰写串词，安
9、排演讲顺序。示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。现场比赛示例：评出奖项（或等级），公布结果。【解析】1.本题考查理解句子含义，概括自强不息的内涵。根据“千磨万击还坚劲”可知，历经磨难，坚韧顽强。根据“吾将上下而求索”可知，任重道远，求索不止。2.本题考查补充活动环节。赛前准备结合的内容，可补充环节为：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。现场比赛结合的内容，可补充环节为：评出奖项（或等级），公布结果。综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力, 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。9 .【答案】【小题DC【小题2】【解析】（
10、1）本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，“都是写自己所见之景”理解错误。“露从今夜白”既写景，也点明时令。那是在白露 节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所 写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别， 偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而这种 以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡 的感怀。故选：Co（2）本题考查对诗歌情感的理解。诗题是“月夜忆舍弟”，前两联不仅望月怀乡写出“忆”，就 是闻戍鼓，听雁声，见寒
11、露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有 情。颈联由望月转入抒情，“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说 家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧 乱的普遍遭遇。尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常 不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。含蓄蕴藉，一结无限深情，在安史之乱中，杜甫 颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底 流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。答案：(1) C(2)全诗通过写闻戍鼓、听雁声
12、、见寒露，使诗人感悟伤怀，现在兄弟离散，天各一方，家已不 存，生死难卜，亲人们四处流散，平时寄书尚且不达，何况现在战事频繁；反映了诗人因为战乱 颠沛流离，备尝艰辛，而产生了思家念亲及对时局的感伤、国事的忧虑和对战争停止的期盼之情。 译文：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节 气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常 不能送到，何况战乱频繁没有停止。月夜忆舍弟是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。 颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然
13、而生，特 别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越 发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格 调沉郁哀伤，真挚感人。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。10【答案】【小题1】曾经，这样，一向，更加【小题2】略【小题3】略【小题4】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。，僵卧孤村不 自哀，尚思为国戍轮台。【
14、解析】(1)本题考查学生文言词语的解释能力。本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目 时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。句意：我曾经探求过古时候品德高尚的人的思想感情。尝：曾经。句意：这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。是：这样。句意：吴筠向来佩服岳飞。素：一向、平素。句意：吴圻更加尊敬佩服他了。益：更加。(2)此题考查学生文言文句子的翻译能力。本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应 先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。重点字词：居庙堂之高，在朝廷上做官；处江湖之远，在江湖上不做官；忧，担忧。句意：在 朝廷上做官时，就为百姓担忧，
15、在江湖上不做官时，就为国君担忧。重点字词：惜，怕；矣，了。句意：文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那样天下就太平了。(3)本题考查文章内容的理解，根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “是进亦忧，退 亦忧”【乙】文主上宵阡，岂大将安乐时”面前共同点：忧国忧民，先忧后乐。不同点是乙文 所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的。(4)本题考查文章人物个性的把握。茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒土 俱欢颜”体现杜甫的忧国忧民的济世情怀；爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现 周敦颐的不与世俗同流合污的情怀；十一月四日风雨大作中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍 轮台”体现杜甫虽年老体衰仍想
16、报效祖国的情怀。答案：(1)曾经这样一向更加(2)处在高高的朝堂上，就为百姓担忧；处在僻远的江湖间，就为君王担忧。文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那样天下就太平了。(3)共同点：忧国忧民，先忧后乐。不同点：乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的。(4)安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【参考译文】【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于(以上)两种心情，这是为什么 呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作 官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么
17、，什么时候才快乐 呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！(如果)没有 这种人，我同谁一道呢？【乙】岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的 母亲有很难治愈的疾病，端药喂药一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他 的家里没有姬妾陪侍。吴玲向来佩服岳飞，想要和他结交，便装扮了有名的女子送给岳飞。岳飞 说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？ ” 岳飞推辞不肯接受，吴玲更加尊敬佩服他了。岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你 在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。
18、”岳飞就再也不喝酒了，皇帝开始的时候想为岳飞建 造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的府邸呢？ ”有的人问天下什么 时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武将不吝惜死，天下就太平了。”文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译 为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义， 都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量 达到完美。11 .【答案】【小题1】扒香椿【小题2】吃香
19、椿【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用 与示例结构相同的短语概括即可。文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香棒，然后是扒香椿， 母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿。（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽 刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了画线的句子运用了拟人与比喻两种 修辞，选择其中的一种结合句意来分析即可。（3）本题考查动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词，结合人物的身
20、份与行为目的来分析。 母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。一系列的动作井然 有序，可见母亲的技艺娴熟。（4）本题考查标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。结合本文的内容来 看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷， 而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋， 还有那独特的春天的味道。（5）本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能 表现某种情感的“味道”即可。要注意表述简洁、生动，富有情感。答案：（1）扒香椿、吃香椿。（2
21、）示例：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝间绽放时 的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿 芽初绽放时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。（3）生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。（4）香椿本身的味道；母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。（5）示例：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手菜，但他在外地工作不能经常回家，但他每次 回家都会给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。示例：眼泪的味道。眼泪中不只有苦 涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的
22、见证，让我更加自信坚强。这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分：第一部分（），写春天来临，我 盼望着香椿芽的出现；第二部分（），写香椿芽逐渐长大，我用长杆将它们扒下来；第三 部分（），写母亲为我做炸香椿；第四部分（），写我大口的吃炸香椿，以及母亲为我 将它们晒干了可以在四季随意地吃。文章充满浓浓的生活气息，表现了作者对母亲、对故乡的爱。 本阅读第（4）题是记叙文阅读的典型题，理解标题的含义：（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的 联系和共同点。（2）从理解标题的双关义入手。（3）从作者感情的出发点切入。（4）从概括文章主要内容的角度
23、入手。（5）从寻找文章线索方面入手。（6）从寻找文章的文眼上发掘。（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。12.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章的中心论点。首先应明确论点是明确的一句话，论点的位置一般在标 题、开头、结尾，通过阅读文章可知，文章第段结尾与题目“戒躁求静”呼应，同时根据关键 词“所以”可判断中心论点为“遇事戒躁求静、泰然处之不失为修身养性的好方法”。（2）本题考查议论文的论证思路。议论文最基本的结构是“提出问题-分析问题-解决问题”， 因此分析论证思路时，可按照“首先提出什么样的观点，接着列举事例（或摆出道理等），从某 个方面
24、分析论证作者的某种观点”这一思路来思考。阅读第段可知，本段首先提出论述的观点： 静是一种和谐的人格，然后阐释和谐的人格在于忍躁不乱行事，于人于事有从容的风度。接着列 举了东汉刘宽宽容关怀女仆的事例加以论述，最后总结他的气度，他的风度源于他的高尚人格。（3）本题考查论证方法的判断及其作用。根据第段中关键信息“人生是一首歌” “人的一生犹 如一年四季”“成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪”可知，画线句运用了比喻论证的论 证方法，其作用结合比喻论证的作用和文章具体内容分析即可。（4）本题考查文章内容的理解。A.有误，文章在第段提出中心论点，因此，文章层次划分应该为。BCD.正确。故选：Ao答案：
25、（1）遇事戒躁求静、泰然处之不失为修身养性的好方法。（2）首先提出本段的观点：静是一种和谐的人格，然后阐释和谐的人格在于忍躁不乱行事，于人 于事有从容的风度。接着列举了的事例加以论述，最后进行总结。(3)运用了比喻论证的方法，把人生经历比喻成四季春风霜雪的乐章，生动形象地论述了静是一 种人生的境界的观点，进而论证了本文的中心论点，使论证浅显易懂。(4) A开篇引述郁离子中一个因暴躁而死的人的故事，强调暴躁的危害。然后引出了现实生活中因 暴躁而受挫失败的现象。进而引出本文的中心论点：遇事戒躁求静、泰然处之不失为修身养性的 好办法。接着文章从“静是一种心灵的净化”“静是一种和请的人格”“静是一种人
26、生的境界” 三个方面，论述了戒躁求静的意义。结尾段用优美而充满智慧的语言号召我们以静为伴，好好生 活。分析论证思路时，要按照行文顺序分析，即哪里是观点，哪里是论证，最后在加上“首先”“接 着”“然后”等连词组成一段完整通顺的话即可。13.【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】【解析】(1)本题考查对文章内容的理解分析能力。A项，文章中对“静中生趣”是这样表述的：“人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周， 有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣”。而“有 时走走，有时可驻足”体现的是游人的动作，而非网师园中景物的“静中生趣”。选项不能直接 体现“静中生
27、趣”。B、C、D项能直接体现“静中生趣”。本题要求选择不能直接体现“静中生趣”的一项。故选：Ao(2)本题考查对文段的理解和分析能力。A项，纵观全文，作者是从造园的意境、讲究艺术特点等角度介绍中国园林独树一帜的艺术风格， 而不是从历史发展的角度介绍的。选项对文段的理解和分析不正确。B项，选文第二段提到“至于拙政园径缘池转，廊引人随，与日午画船桥下过，衣香人影太匆 匆的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观”，并不是相对比，而是共同说明中国园林移步 换影和动中生趣之妙。选项对文段的理解和分析不正确。C项，选文第三段提到“明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山 水接近自然”，
28、不是与自然“完全一致”。选项对文段的理解和分析不正确。D项，从选文最后一段可知，中国园林的亭台楼阁和山水花木余味悠长，符合传统的民族欣赏艺 术特性。选项对文段的理解和分析正确。本题要求选择对文段的理解和分析正确的一项。故选：Do（3）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键 句子加以概括即可。文章各段中心不同，其中第段（段首：中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合 艺术品，富有诗情画意）和第段（段首：中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，要具有画意） 重点介绍了中国园林的意境美的特点。再通读段，发现说明园林的艺术性时，按照山水关系 （山与水的关系究
29、竟如何呢？）、花木关系在说。第段中的句子“叠山理水要造成虽由人作， 宛自天开的境界”“就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界”，意思是要让和 山和水的关系看上去好像纯天然的一样，不能像是人工故意为之的，而且山和水要搭配着来，看 起来很和谐。第段主要讲园林中花木组合的特色。“不仅为了绿化，要具有画意”“具有画意 窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图” “它与植物园有别， 是以观赏为主，而非以种多斗奇”，所以园中的花木安排要讲究品种多、杂，以观赏为主。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1） A（2） D（3）山水交融显美妙。 花木布局有画意。文章基本结构：
30、第段讲我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格；第段介绍 园林有静观、动观各有不同趣味；第段主要介绍园林讲究山和水和谐搭配。第段主要讲园林 中花木组合的特色。本题考查对文章内容、段落的理解分析能力和对文本的概括与归纳能力。其中第（3）题是重点题 目，学生解答时，要先分析出选文的行文思路，了解文章主要内容，然后再找出文段的关键句子 加以概括。14【答案】【例文】钥匙为自己找到了一把钥匙，于是走进了知识充盈的世界；为自己找到了一把钥匙，于是走进了 真情饱含的世界；为自己找到了一把钥匙，于是走进了内涵丰富的人生。就让我们为自己找到一 把钥匙，打开自己的世界之门吧！为自己找到了一把钥匙一一刻
31、苦钻研的精神，于是开启了收获知识的世界之门。不忘牛顿废寝忘食的美谈，才会惊艳于他“现代力学之父”的知识成就；不忘匡衡的凿壁偷 光的佳话，才会向往他的造诣之深；不忘袁隆平几十年如一日的培育种植，才会感动于他的贡献 之大。古今中外，正是这些成功的人士为自己找到一把带着刻苦的钻研精神的钥匙，才让他们走 进了收获知识的世界。所以我说，要为自己找到一把带着如斯精神的钥匙，才会开启知识卷天铺 地的世界，同时收获自己辉煌的人生。为自己找到了一把钥匙一一淡泊闲适的情感，于是开启了生活恬淡的世界之门。“采菊东篱下，悠然见南山。”是哪座山上的菊花又开了？又是谁捧着菊花深嗅着走进了恬 谈的生活？陶潜，端着一杯酒，走
32、的潇洒，走的清明。他拥有的是淡泊闲适的情感，终于寻到了 自己的位置，实现了他的人生价值。因为找到了带着淡泊闲适的钥匙，他走进了生活恬静的“桃 花源”。于是我说，要为自己找到一把带着如这情感的钥匙，开启通往悠然生活的世界之大门。为自己找到了一把钥匙一一旷达释然的心态，于是开启了内涵丰富的世界之门。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天上云卷云舒。苏轼，一位千古风流的人物， 在屡次遭贬后，他仍旧挂着一把刻着旷达释然的心态的钥匙，收获了自己内涵丰富的人生。前后 赤壁赋，念奴娇都述说着他自己已经走进了丰富内涵的人生之门。于是我也说，要 为自己找到一把带着这种心态的钥匙，开启进入丰富人生的大门。为
33、自己找到一把钥匙，走进属于你自己的世界的大门吧！【解析】【审题立意】这是一篇命题作文。审题可知，题目中的“钥匙”可以有多种理解，一是 其本义，也就是具体打开或闭全某把锁的工具。二是其比喻义，比如，打开智慧大门的钥匙，打 开心门的钥匙，打开通向某条人生之路的大门的钥匙等等。创作本文，尽量采用其比喻义。可以 写人记事，写自己找到这把“钥匙”的经过，也可以议论说理，以“钥匙”为论题，摆事实，讲 道理，做到言之有物，言之有理。【写作思路】文体选择议论文。把“钥匙”设定为打开自己内心世界之门，走入丰富人生的钥匙。 首段以一组排比句引出中心论点：为自己找到一把钥匙，打开自己的世界之门吧！主体部分可从 三个
34、方面来进行具体论述：为自己找到了一把钥匙-刻苦钻研的精神，于是开启了收获知识的世 界之门；为自己找到了一把钥匙-淡泊闲适的情感，于是开启了生活恬淡的世界之门；为自己找 到了一把钥匙-旷达释然的心态，于是开启了内涵丰富的世界之门。最后一段再次强调中心论点， 与首段相呼应。这是一篇精彩的议论文，文章开门见山提出了观点“为自己找到一把钥匙”，立意浅显而耐人寻 味，富有哲理。论证手法丰富，论证层次清晰，结构明朗，论述深刻、发人深省。15.【答案】如果我可以忘记，就忘了吧我独自走在热闹的街道，向着家的方向走去。忽然看见一个熟悉的身影，在拐角处向我走来。我想她看见了我，可眼神却在躲避着，我莫 名有些惧怕，
35、毕竟，我已经好几天没有见过她的身影了。一步，两步，我们之间的距离越来越近，我下意识地对她招手。本来面无表情的她，立即堆 起了笑容，说：“你好。”紧接着走到了我的身边，像是思考了很久了一样，迟疑地问我：“你 去哪？ ”我说：“回家。”我们便不再说话，低头看着路。一阵沉默，尴尬在弥漫。过了一会儿， 我开口问：“你也回家？ ”“我去买东西。”“往哪走？ ”“往前直走。”又是一阵沉默，空气 似乎都静止了，似乎都被冻住了。我有时看看天空，有时踢一踢路边的小石子，长叹一口气，想当将染色剂苯胺注入生物体内的时候，这个生物的所有器官都会被染色，唯独脑细胞没有 被染色。A. B. C. D.6 .按要求默写。，
36、在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记)，凫雁满回塘。(温庭筠商山早行)(3)沁园春雪中概写北国雪景的动静结合句子是： , , o(4)苏轼在水调歌头下片“ , ”两句用对偶句式表现了他达观的处事态 度，同时寄托对未来的希望。(5)行路难中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是:7 .名著阅读。“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”(1)这些诗句选自艾青的诗。艾青被称为 与 的歌手。(2)这里诗人借助鱼化石表达了怎样的感情？8 .综合性学习。“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性
37、学习活动。请你完成以下任务。(1)【内涵我诠释】请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。(句式不限)志向坚定，奋斗不息一一老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操龟虽寿)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮(竹石)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原离骚)(2)【活动我策划】你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。赛前准备个人搜集资料，撰写演讲稿；小组比赛，推荐选手； O现场比赛选手依序上场，发表演讲；;获奖选手发表感言，评委点评。9 .阅读古诗，回答问题。起那被阳光照耀的一天天：春天，我们在田野里奔跑；夏天，我们卷起裤脚，在小溪里追逐；秋 天，我们去捡那落叶，还记
38、得那次我们在一片金黄之下，笑得可欢了；冬天，你有时过来，我们 把小脚丫伸进同一条毯子，捧着一杯热巧克力。你总和我靠得很近，几乎没有一点间隙。我也依 稀记得那年春天，在春风的吹拂下，你也像阵风，离我而去。原来你家挨着我家，可现在你却搬去离我家远一些的地方，虽然你没去另一个城市，可时间 久了，我感觉你已与我咫尺天涯了。走到岔路口，我平淡地说：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我挥了挥手，就走了。我向着 太阳落山的方向去了，她向着东边去了。我大步向前走，没有回头，心中已经没有一丝依依不舍， 仅存一点遗憾、一丝怀念。到了家门前，我回过头，她已经不见了。在这广阔的世界里，她与我相隔了多少千米？我不 知道，我
39、只是明了，我们已经失去了心中的彼此，我们之间有了不可弥补的距离。夕阳下，我们向着不同的方向走去了，向着不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是从我 的心中搬了出去如果，我可以选择忘记，就忘了吧。【解析】这是一篇半命题作文。请以如果，就为题，写一篇作文。毕淑敏在心 灵的力量中说：“如果你愤怒，你就呐喊；如果你哀伤，你就哭泣；如果你热爱，你就表达； 如果你喜欢，你就追求。不自我贬低，不自怨自艾，走出去，勇敢做自己。”我们可以选择其中 一个作为题目进行写作。比如题目是“如果我可以忘记，就忘了吧”。“如果”表示假设，“如 果，我可以忘记”是一种无奈的选择，含有“想记住却很痛苦”的意思。既然是想选择“忘记
40、”， 就意味着想“忘记”的事情或者人、事让你不高兴，让你伤心、难过，给你带来了烦恼和困惑， 或让你无能为力，不可奈何，所以想要选择忘记，包含无奈之感，没办法才选择忘记的，可以选 取成长中让自己遗憾的、无法改变的事情来写，选取让自己把握不住的情感或为了成长不得不放 弃的人来写。行文中要突出遗憾与无奈。本文叙述了 “我”和朋友因为距离的原因而产生隔膜，最终分道扬镶，主要以对话形式表现了人 与人之间的距离。都说距离产生美，但是有时候距离有了，美却消失了。文章卒章显志，语言饱 含深情，读来有一种淡淡的遗憾充斥其间，很有感染力。作者的文笔功底可见一斑。月夜忆舍弟杜甫戍疑f火亍，边秋一雁声。露从今夜白，月
41、是故乡明。有弟皆分散，石问死生。寄书长不达，况及未休兵。(1)下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确的是A.标题中的“舍弟”是对他人称自己的弟弟，“忆”字点明情感。B.第三联在“有” “无”的对比中，抒发了深沉的情感。C第二联写今夜露水白，明月明，都是写自己所见之景，写出秋夜的静谧美好，借景抒情， 抒发了虽在战乱中，仍逢良辰美景的喜悦。D.全诗结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。(2)结合具体内容，分析诗人在本诗中抒发了那些情感。10 .阅读文言文，回答问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高 则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦
42、忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三 日。家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵阡，岂大将安乐时？ ” 却不受，玲益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞 营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？ ”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不 惜死，天下太平矣。”(1)解词。予求古仁人之心：进亦忧，退亦忧：吴筠服飞：圻敬服：(2)翻译。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。(3)甲
43、文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪 些是甲文没有论及的？(4)甲文中提到了 “古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负。 下面课文中提出了怎样的“仁人之心”？(用原文回答)茅屋为秋风所破歌：爱莲说：十一月四日风雨大作： 11 .阅读下面这篇文章，完成下列各题香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的 各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近 水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱 吃香椿，总是一天三遍地看着
44、房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个 够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找 蓝天中闪出的那些暗红。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑 脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释 放在这个卷天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作 为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲
45、天小辫。竖在房角的长杆终于 派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房 顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭” 一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶 子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾 出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出 丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱 啦” 一声，那个裹了
46、面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃， 烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到 肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下 来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我 不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜 丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在 香椿的清
47、香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说 这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面 里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(选自人民周刊2017年第5期，有改动)(1)文章围绕“香椿”写了盼香椿、炸香椿、 四部分内容，充满浓浓的生 活气息。 从修辞手法(任选一种)的角度，赏析第段中的画线句。(3)第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？ 谈谈你对标题香椿的味道的理解。(5)生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。12 .议论性文本阅读。戒躁求静郁离子中记载了这样的一个故事：在晋郑之间的地方，有一个性情十分暴躁的人，他 射靶子，射不中