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1、九上第三单元第二学时鱼我所欲也B课【课程标准】1 .理清思路，理解、分析主要内容。2 .对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。3 .阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。【教学目标】.朗读课文，理清文章论证思路。1 .学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。2 .认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。【教学重点】理清文章论证思路，学习论证方法【教学难点】理解“舍生取义”思想的进步性及其现实意义【教学课时】一课时【教学过程】课前积累1 .检查课文的背诵。小组内互相检查，老师随机抽查。2 .重点句子翻译。(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(2)万钟则不
2、辩礼义而受之，万钟于我何加焉!(3)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。一、导入新课：鱼我所欲也也算是一篇议论性文章，这节课我们来研究作者是如何提出自己观点并进行论证的!二、自主学习：(5分钟).朗读课文，理清作者思路。1 .完成课后练习第一题。三、合作交流：(20分钟)默读课文，思考并讨论问题:1 .文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？解析：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同 时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同。正义要 比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这 里运用了类比论证，提出了 “舍生取义”的中心论点。2 .“所欲
3、有甚于生者”，“所欲”可以指哪些事情？ “所恶有甚于死者”， “所恶”可以指哪些事情？解析：这里的“所欲”应指正义的事业。如为人民大众作有利之事，为 国家建设做事，为了别人安危挺身而出等。这里的“所恶”应指不正义的事情。不合法不道德的事情，如叛变国家, 贪污受贿，滥用职权，杀人放火等危害国家危害人民的事。3 .为什么说“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”？解析：孟子主张人性是善的，“人之初，性本善”。但是只有有道德的 人才能保持高尚的操守而不丧失善心（天性、天良）。4 .文中说，得了 “万钟”是为了什么？作者认为这种做法如何？解析：是为了 “宫室之美”“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”。作者认为“此之谓失其本心”，应当“可以已” 了。自学提示：1 .默读课文，结合自己对文章的理解，思考问题，在练习本上写出自己 的心得体会，圈注自己不能解决的问题。2 .小组讨论交流，统一意见，分配展示汇报任务。四、拓展延伸：（5分钟）在几千年前，孟子就提出了 “鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生 取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各 种考验，我们应当做出怎样的选择呢？（学生自由发言，言之有理即可）五、课堂达标测试：（10分钟）1 .组织学生独立思考，完成习学卷子。2 .引导学生核对答案，进一步巩固文言字词，理解作者思想。3 .收集学生提出的问题。