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1、第一篇：师德师风的案例有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界， 爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。 感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获， 成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟 是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于， 我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重 要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深 处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切, 一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲
2、 和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也 同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生 的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗 心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春 风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教, 而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路学生及家长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会上 的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正 地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生 家长等差异而采取不同的态度和
3、情感模式。教师从教的公正 性，充分反映了教师人格的崇高性。3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自 我约束，自觉持续清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的 思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观， 加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做 起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要 长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无 形的教育力量。总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不 是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染 和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实 践，以求得社会对教师的尊重和理解。
4、故然，作为一名教育工 作者，透过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准， 严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建 设，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的 工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有 贡献！第四篇：师德师风的案例学校组织了师德师风警示录的观看，全校教职工进行 了师德师风的学习，让我感悟颇深，以前，我简单的认为师德 师风就是教师的道德作风，通过这次学习，才知道师德师风涵 盖了作为教师应该注意和遵守的各个方面。所以，这次学习对 我这个新教师来说非常及时，非常必要，对于整个学校，社会
5、的发展也有着十分重要的作用。振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主 导力量和决定因素。要办好教育，必须坚定不移地建设和造就 一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质 教师队伍。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就 谈不上教书育人。教师的师德主要体现在平时工作之中。教师 在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。教师良 好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。教师要全身 心的投入到工作中，并认真执行党的教育方针，听从组织、领 导的安排，干好本职工作。首先，加强教师职业道德建设，有 助于提高教师觉悟，促进学校的精神文
6、明建设。如果一个教师 在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳 恳地为学生及家长服务，就会在学校中率先树立起讲究教师职 业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。其他教 师从这样的教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就 会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育 自己的学生。其次，加强教师职业道德建设，有助于在老百姓心中树立 良好的形象，尤其是现在教育“三乱”现象在老百姓中产生了 及其坏的影响，加强师德师风的学习和建设，有利于办人民满 意的教育。再次，加强教师职业道德建设，有利于培养一支德 才兼备的教师队伍。要建设一支德才兼备的教师队伍，不仅要 从思想上、
7、业务上去努力，而且更应加强教师职业道德建设， 这是加强教师队伍思想道德建设的重要内容。师德建设的重要 任务是陶冶教师情操，转变教师气质，培养教师品德，提高教 师素质。通过这次参加我们学校组织的的师德师风演讲大会，我认 为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学, 忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师 思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视要 加强师德的制度建设和教师的师德；要大力弘扬尊师重教的优 良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的 工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会 环境；要引导教师向优秀教师群体学习，学习他们
8、站在时代前 列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、 忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、无私奉 献的高尚师德，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以 爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新 的高尚师德。学习他们为教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私 奉献，爱生如子精神。有一种爱，叫关怀；有一种爱，叫无私; 有一种爱，叫高尚的品质。象他们那样用心去爱每一个学生， 想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。坚 持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想 政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美
9、 全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风学习心得 体会重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设 的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教 书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决 定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质， 是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠 诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直 接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅 力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养 成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强
10、大的 精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终 生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较 强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要 的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改 革的必然要求。我虽然以一个教师的师德标准严格要求自己，但与先进教 师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照教 师法等法规和教师职业道德规范，我要加强学习和修养，不乱 补课、乱收费、乱发行。更好地担负起培养“有理想、有道德、 有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的 重任。做一个合格的人民教师。第五篇：师德师风的案例让每一个孩子都能快乐健康地成长
11、教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。教师从事的是 崇高的社会公益事业，担负着培养21世纪的社会主义建设者 和接班人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增 长知识和思想进步的导师，必须具备高尚的师德和人格、远大 的理想、宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的学识精湛的教学艺 术，教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与 家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设，提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质 教育对教师的要求，要严格树立教师队伍的良好形象。那么衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是 否有利于学生身心和谐发展。不尊重学生的人格，讽刺、挖苦、
12、歧视学生，对学生进行体罚，脑罚，等于不利于学生身心健康 发展的都视为不符和师德要求。向学生乱发脾气，也是师德修 养不高的表现。音乐教师作为传授美、带领学生进入艺术殿堂的美的使 者，其自身也是美的。一、在教学过程中，要善于发现学生的长处，激发学生学 习的主动性，让他们爱学，乐学。在教六年级一个班时，有一个瘦小的男同学，在上课是经 常不听讲，还做小动作，老师批评他，他也不虚心接受，依然 我行我素。我当着全班同学批评他，下课把他留下来，丝毫不 起作用。我心想，在上课时，我就使劲盯着他不放，不信他不 听话。在下次上课时，我发现了我的处理方法很不得当。因为 我从始至终观察了这个孩子。我发现他不爱听讲，好
13、动，可是 一到该唱歌了，他立刻坐得很端正，认真极了，表情很投入， 所有要求都做得胜过全班同学。一到学知识时，他又恢复老样 子。有了足够的了解，我下课把他叫住，他开始像平时我批评 他一样，懒洋洋地走到我面前。我对他说：“你喜欢唱歌吗？” 他听了我的问话，立刻来了精神，眼睛睁得大大的。说特别喜 欢。我问他喜欢什么歌，他一连说了很多当前最流行的歌星。 我对他说：你会唱吗？他自豪的回答我说：“当然了”，我问 他是怎样学会的，他告诉我说听几遍就会了。我夸奖他很聪明。 又告诉他，我们少年儿童也有很多很好听的歌，也应该喜欢， 他说喜欢。我对他讲：“无论是儿童歌曲还是流行歌曲，只要 是健康的内容，我们都可以去
14、接受。他点头很认可。我接着又 对他说：”以后有时间，你为我们表演可以吗？他高兴地答应 To我真的给了他很多表演机会。同学们使劲给他鼓掌。他情 绪高涨，每次上课前，都有表演的要求。同学们也很爱听。还 向他学了不少歌。给他起了个很不错的名字：“歌唱家”。我 当着全班同学的面，时常鼓励他。他很高兴。过了一段时间， 我又找到他，他心情很好。和我关系好多了，态度也很好了。 没有了往日的抵触情绪。我对他说，要有良好的音乐素质，只 会唱歌是不行的。还要有丰富的音乐知识。他表示认可。我接 着引导他说：“那没有好的纪律哪能学到很多知识呢？”他说 没意思。我就教育他要认真听，说有不懂的我讲给他。在课下, 我认真琢
15、磨了怎样克服音乐知识讲解过程中的枯燥，我开动脑 筋，做教具，组织语言，尽量把知识讲得通俗易懂些。后来， 他在课上认真听讲，从不听到认真听，还积极举手回答问题。 有了飞跃的进步。使我欣慰。课余时间，我认真想了这个问题, 我要是早发现了他的长处，他早就爱学了。看来，发现学生的 长处，鼓励表扬。用良好的态度去对待学生，会使他们能够充 分享受成功的喜悦，不仅能使学生持久地保持学习音乐的兴 趣，更增加了学习的动力。二、尊重学生，不讽刺挖苦学生，尊重学生的人格，更是 尤为重要的.。在我从教十余年生涯中，发生过一件事，对我教育很大。 会使我终身难忘的。也作为一个教训，时常提醒着我。那是1995年，我刚参加工
16、作，在我教的班级里有一个学 生，他患有先天性语言障碍，说的话只有他的家长才能听懂。 经常引起学生哄堂大笑。为此，他的家长很苦恼，家长告诉我 们，从他会说话起，就走上了漫长的求医之路。但由于是先天, 都没有成效。在一次上课时，我让学生做书后的课后训练，我 先做了讲解。下课了，我把作业收了上来，同学们都写得很好。 我做了批改。当我看到了 一本做的很糟的作业本时，我不假思 索地用红色的笔写了一个很大的“傻”字。过了几天，他的家 长找到我，我才想起了这件事。他的家长面带委屈的说：“他 回家就哭了。我们问他是不是有人欺负他了，他不说。在家长 的追问下，他才把书给爸爸看。当时可把我气死了。您写了个 这么大
17、个“傻”字，他能不伤心吗？我当时心里还自己叨唠， 有什么呀，大惊小怪的。接着家长又说：“我知道我们的孩子 是傻，就是因为他傻，我们才更怕别人说的。“家长的表情是 很痛苦的。我听了家长的话，脸上火辣辣的。后悔极了。意识 到事情的严重性。我不加思索的写了一个字，给孩子心灵深处 留下了极大的创伤，是很难磨灭的。孩子的心灵受到了打击。 更可怕的是塑造人类灵魂的教师给留下的。我伤心的哭了，向 家长不停地道歉，家长说看在我年纪小，刚参加工作，态度又 好，不追究了。我很感动，也很不安。我的行为严重地违反了 一个教师的师德。这是与年龄大小是无关的。现在想起来。在 那时要是有很多学习这方面知识的机会。无论如何，
18、我也是不 会犯这么大的错误。解铃还需系铃人，我一定要弥补。深刻认 识到错误后，我主动找孩子，向他承认错误，说老师现在很后 悔，不应该这样做。并给他换了一本新书，带着他补作业重新 做完了。又进行了补批。他看到了红色的大对勾和鲜明的“优” 字时，他高兴地笑了，用含糊不清的语言对我道谢。我感受到 这个孩子是那么的可爱。我很不好意思，也很惭愧。由于家长 与我的见面，使我深刻受到了教育，杜绝了更大的错误出现， 也及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中浮 现。我感谢家长的宽容。感谢家长让我深刻意识到不讽刺挖苦 学生、尊重学生的人格是多么的重要。留在学生心中的应该是 鼓励，尊重。因为一点小事，不及
19、时处理，也许就会毁掉一个 孩子的一生。在今后的工作中，要不断积累经验。扬长避短。更重要的 是注重师德学习。严格遵循规章制度。让每一个孩子都能快乐健康地成长。让每个学生都能享受到表扬和鼓励。有机会感受 成功给他们带来的喜悦第六篇：师德师风的案例通过学习姜国文违纪违法典型案例，对党员干部在廉洁自 律，坚持理想信念方面对我触动很大，心灵上接受了一次洗礼, 思想上受到了很大的震撼。在今后的工作中，我将进一步加强 学习，以案为鉴，筑牢抗腐防变的思想防线，提高自身修养， 做好以下几个方面：一、加强政治理论学习，树立崇高理想信念通过学习姜国文违纪违法典型案例，看到少数党员干部放 松了对自身的要求，抵制不住诱
20、惑，逐渐走向了违法违纪的深 渊。领导干部的腐败案件，多是因为放松政治理论学习，理想 信念动摇。作为一名党员干部，必须要时刻保持一种思想认识 上的警惕性，不断提高自身的政策水平和理论水平，不断坚定 共产主义理想信念。必须不断提高自我约束能力，促使自己牢 固树立树立崇高理想信念以及正确的世界观、人生观、价值观, 时刻牢记为人民服务的宗旨，自觉抵制各种诱惑，过好权利关、 金钱关、人情关，不断增强防腐拒变的能力。二、敬畏党纪国法，严守道德底线教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微 不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感 染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤
21、 奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究 者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践, 优化课堂结构，提高课堂实效，（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子日：“其身正，不令而行；其身不正, 虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工 作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生 的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成 为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决 于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信
22、，首先必须具有渊博 的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的 作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师 展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的 方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的 一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品人一旦没有了敬畏之心，就会肆无忌惮、为所欲为，甚至 无法无天，贪赃枉法。党员领导干部在行使权力的同时，更要 知法、懂法、敬法、畏法。如果凌驾于法律或者制度之上，者 甚至破坏法律和制度，那必将沦为党和人民的罪人。在当今社 会之中，面对各种各样的诱惑，随着时间的推移，人固有的惰 性和自我放松思想也会逐渐滋
23、生，如果不及时加以制止，必将 一步步走向违反规矩的不复深渊。作为一名党员干部，必须要 时时刻刻严守党纪国法，严守各项规章制度的约束。三、严格遵守纪律，保持廉政本色时刻严格遵守党的纪律，自觉树立自律观念，经常检查自 己的思想和行为是否符合自律要求，是否符合党和人民群众的 意愿。严格遵守工作纪律，照章办事，公道行政，坚决树立严 格自律，一身正气，洁身自好的个人品质。不断学习廉洁自律 各项规定，提高自我约束能力，坚决抵制市场经济条件下的各 种诱惑，经受住各种考验。深入学习党纪国法和各项规章制度, 不断提高廉洁自律意识和遵纪守法意识，增强拒腐防变的能 力。此次警示教育活动深刻的警醒我，要将姜国文案件引
24、以为 戒，始终不变的保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，要时刻树立 忧患意识，以反面教材和案例为提醒，吸取教训，警钟长鸣。 我将以此次警示教育为契机，深入学习党纪国法和各项规章制 度，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身 的思想觉悟和道德水准，不断提高廉洁自律意识和遵纪守法意 识，严守党的各项纪律。作为一名年轻的基层干部，今后的工 作生活中，我要不断提高自己的境界，不断增强政治学习的紧 迫感和责任感，坚持持之以恒的学习。学习是每名机关工作人 员的必修课，只有不断加强学习，才能提高自身素质和能力。 要时刻牢记初心和使命，坚定不移的牢记全心全意为人民服务 的宗旨，勇于担当责任，杜绝明哲保身
25、、懒政怠政的行为，切 实解决重难点问题，不搞形式主义、官僚主义，让工作成果得 到人民群众的认可。真正做到廉洁奉公，执政为民，增强政治 敏锐性，保持政治警惕性，牢固树立“四个意识”，坚定“四 个自信”，坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动 上同以习近平同志为核心的党中央俣持高度一致，做一名合格 的党员。第七篇：师德师风的案例德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。在 儿童教育中，“教育爱”不断滋养着儿童教育这棵“大树”， 为其茁壮成长提供必需的各种“营养”，例如：教育爱可以满 足儿童爱的需要，赋予教师神奇的“魔力”，是教育智慧永不 枯竭的源泉等等。正是教育爱赋予了教师以神奇的魔力
26、，使其可以“化腐朽为神奇”、“化消极为积极”以及“化不可能为可能”。没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育 方法。孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子， 还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚 至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说 上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的 教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿教师，千万不 要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同 样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼 儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服 人，以情动人，始终微笑地面对每一
27、个孩子，热爱每一个孩子。 有人说过这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸 襟，山的脊梁，一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，一个温暖 的微笑，也许就可以改变一个孩子。同时，教师要对每个孩子都报有期待，教师要相信每个孩 子都有聪明的火花，都是可造之材。每个孩子都有它的优势领 域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪明谁不聪明的问题，也不 存在这个孩子有多聪明的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪 明的问题。幼儿园里没有“笨孩子”“坏孩子”的说法，每个 孩子都是独特的，也是出色的。作为教师，就要善于发现孩子 的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓励增强其自信心，使其 在弱势领域也有进步。“罗森塔尔效应”就证明
28、了期待对人的 重要作用，即“你如果把一般的学生看作天才，对待他如同天 才，他果真（转载自中国教育文摘baogao. ohlOO. com,请保留 此标记。）成了天才”。具备学习和反思的能力每一位教师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种 新知识、新技能层出入穷，获取一劳永逸知识的时代已成为过 去，在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的 完善和学习过程。新时代背景下，要求教师要成为研究者、学 者，而不单单是教书匠。如果我们还以陈旧落后的知识和方法 去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣爱好广 泛，好奇好问，这就要求教师必须迅速回应儿童的需求，及时 满足他们的好奇心，维持儿
29、童对周围事物与环境的探知兴趣， 引导他们正确认识周围事物。如果教师对孩子的问题一问三不 知，也有损老师在孩子心目中的形象。教师要给幼儿一碗水， 自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要 有知识更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。教师要学会反思。 反思性教学是教师专业成长的重要途径，通过孩子在活动中的 反应和表现，老师就能够分析出主题的选择是否符合幼儿的兴 趣与需求，所确定的教育目标、教育内容和所投放的材料是否 适宜，教育的组织形式和教师的指导，是否有助于幼儿主动积 极参与到活动中并获取知识经验，所有这些都需要老师进行反 思。教师反思的过程，就是教师自我学习、自我提升的过程。 波斯纳
30、曾经指出，如果一个教师仅仅满足于获得经验，不对经 验进行深入的思考，那么，即便有“20年的教学经验，也许只 是一年工作的20次重复”。他提出一个教师成长的简要公式: 经验+反思二成长。由于教师们整天埋头于组织教学、写计划、 写总结、备教案等等，很少抬起头来去学习先进的教育理念与 方法，因而缺乏自我学习与反思的观念与能力，不利于教师的 专业成长。总之，幼儿教师要以新纲要为总旨，以促进幼儿终身 发展为目标，加强自身的学习和反思，不断提高教育教学能力， 使自己真正成为一名合格的幼儿教师。师德教育案例2017-10-0409：04：52|#2楼回目录让生活充满阳光，让教育充满爱时间如白驹过隙，匆匆的我
31、已告别了五年的教学生涯，回 顾这五年来，真不愧是收获满满啊，教育教学成果取得了显著 的成绩，自身也在不断的进步着，然而在教育的过程中我们应 该怎样用心去发挥爱的魔力，让孩子们在幸福、快乐的环境下 茁壮成长呢？下面本人将谈谈在教育教育中怎样做的：有一种这样的教育理念：没有教育不好的孩子，只有用心 去体验去实践，才能证明这句话是正确的，那么怎样去教育好 孩子呢？爱才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老 师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小 脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋 不已，往往会收到意想不到的教
32、育效果。古语道：亲其师则信 其道。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予 孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿 当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权， 控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对 每一个孩子，热爱每一个孩子。有人说过这样段话：师爱，没 有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓励的眼 神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个 孩子。蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩 子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成 长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这 种变化是截
33、然相反的。孩子是变化发展的，教师的观念是要跟 得上孩子的变化发展的。只有以一颗真诚的心去对待每一个孩 子才会在引导学生获得知识的同时，责无旁贷的担当起孩子的 心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全发展，我 们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。下面说说我的教育案例潘卫川，男，十六岁，2016年9月转入我校（即华山小学）, 现为金牛中学九年级学生。该生刚转入我校时，非常叛逆，上 课不听课，经常开小差，和一些高年级甚至是不上学的社会青 年交往；由于家庭条件较好，穿着时尚，甚至有给女同学写情 书的行为，时常在学校里制造一些事端，学校领导对他进行了多次的教 育，效果不是很明显。但该生极
34、为聪明，思维活跃，所有的授 课教师时常为他感到惋惜，但通过老师们悉心教导该生现在有 了很大的改变。二、案例家庭背景调查经过调查该生的家庭情况，我们了解到，由于该生父亲常 年在外务工，其生活起居均由妈妈照顾，由于受到妈妈的溺爱 及妈妈是外地人，使之从小就养成了比较任性，以自我为中心, 爱发脾气，好吃零食，不能静下心来学习，喜欢到处乱跑。与 父母沟通交流的机会很少，对母亲的话经常是漠然视之，甚至 视妈妈为仇人。二、案例分析根据心理学的有关知识，可以判断该生在日常学习和生活 存在极为严重的心理问题。在学校和家庭日常生活中，因适应 不良、自我调节困难、缺乏适当的指导和帮助以及在一定的外界诱因影响下所产
35、生的行为问题。主要包括不良习惯、多动症、 依赖行为、退缩行为、攻击行为、品德行为等。在本案例中，此学生缺少与父母沟通交流的机会，妈妈对 其管教不严，养成了娇生惯养的习惯，有求必应，以自我为中 心，自制能力较差。因此，该生虽然物质上比较优越，但内心 极其孤独、空虚，形成了一种乱花钱，讲吃穿，甚至攀比、厌 学等不良行为，逐渐发展成为所谓的问题学生。三、个案处理，辅导过程针对这位学生的这种不良行为，在辅导之前，我认真分析 了形成这些不良行为的最关键的问题家长的溺爱，并对其进行 了深入的思考，因此，我决定从该生的特殊的家庭教育环境入 手，对该生进行充分的心理沟通、交流与指导，重点从心理学 的角度出发，
36、对其进行教育，采取措施如下：1、进行理解性的沟通、谈话。首先，我抽出一定的时间，以平等的姿态，与他进行了一 次理解性的谈话，从而知道他的心里正在想些什么，一开始他还不愿意说，在我的鼓 励和劝导下，他还是告诉了我他家庭和他本人的一些情况，对 友谊、对理解的渴望，对学习进步的渴望，让我从中体会到了 内心的孤独与不满，尤其是对父亲的抱怨，他觉得父亲很不负 责任，因为妈妈不识字所在在家无法对他进行辅导，而爸爸常 年在外务工根本就不管他的学业，让他感觉不到父亲的关心和 爱，而且还经常遭到父亲的严厉批评，他认为，在父母的眼里 他只有缺点、毛病，因此，形成了与父母的对抗心理。2、理解学生，树立他的自信心。有
37、人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心 中沉睡的巨人。”可见像这样的孩子，要教育他，首先要肯定 他是个好孩子，再指出他的错误。因为教育是心心相印的活动 与交流，对于这位学生的这种行为，我们不应该粗暴地指责训 斥，而是耐心地告诉他：每个人都可能犯错，关键是要勇于承 认错误，改正错误，只有这样才能得到家长、老师、同学的理 解。当他能够认识到自己的这一不良行为，并因此受到来自家 长、同学的指责而感到痛苦时。以此，来消除他的对抗、逆反 心理，引导他理性的看待自己的错误。我想：此时帮助他树立 战胜自我的信心是最关键的。我用信任的眼光看待他，用真诚 的言语激励他，及时了解他的想法，建立起良好的师
38、生关系； 又常常给他讲些中外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明 和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明白应该从小学好 本领，还给他讲述有许多中外闻名的名人，在小时候的学习成 绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事，同时告 诉他：人的潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，就能实 现目标，从而形成健康向上的个性心理品质。3、与家长配合共同教育父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校，家 长对子女的教养方式均可直接影响到孩子的身心健康。因此， 家校配合，是改善孩子健康心态最有效的方法。此学生由于与 父母接触较少，父母对其关心和指导就更少，并且对其还有着 较为强烈的望子成龙、恨铁不成
39、钢的心态，当他在学校表现不 好或学习成绩不理想时，父母对他的责骂、惩罚，使他产生了 严重的逆反心理，甚至是一种对父母的仇视。反过来家长又对 他的溺爱又造成了一种严重的心理不平衡，我首先让该生明白， “打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏”，家长的教育方式会有 不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅 父母的苦心，父亲常年在外打拼为的就是让他有一个好的生活 环境。另外，我通过与其父母沟通，让他们明白，“打是亲， 骂是爱，一味打骂难成材”，并向他们介绍一些心理健康知识 和教育孩子的方法和技巧，首先让父母降低对这位学生的要 求，多从孩子的角度考虑，给予理解，使其感受到父母的支持 与鼓励，甚至
40、爱心，帮助改善家庭气氛，改善教育方法。与其 妈妈沟通，让她明白，不能对孩子一味的溺爱，这样会害了孩 子，通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表 现好的地方都及时给予肯定和鼓励，为孩子形成正常的心态和 增强心理承受能力奠定了坚实的基矗质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良 好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士 卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学 生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观 事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过 程中具有巨大的作用。（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有
41、哪些特点？这是教师在教书育人过程中 要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应 培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道 掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱 导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。 针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引 到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育, 增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程 中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随 意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求， 教师按规定
42、的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学 生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要 的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧4、表扬激励，促使其发扬优点改正错误心理学研究表明：发现孩子的长处并不难，关键在于能否 及时而恰当地给予激发和促进，而激发与促进的关键又在于赏 识。像这样的“问题”学生，及时地予以激励性的赏识，是非 常有利于教育的。在家访过程中，我发现他特别喜欢自己的弟 弟，当年幼的弟弟摔倒时，他一个箭步跑过去抱起弟弟，仔细 的观察弟弟有没有受伤，这充分体现了他的爱心、亲情。我不 失时机的给予了表扬，他有点不好意思的低下了头，听他妈妈 说，如果碰到雨天弟弟
43、出门，他一定要跟在后面，怕弟弟摔跤。 得到了老师和家长的认可，我发现这个孩子在学校的表现也有 了转变，他开始爱帮助同学，开始与同学真诚的交流，厌学、 与抵触心理有了极大的转变，学习也有了很大的进步。日常教育教学中，我们教师要想出办法如何教育学生，如 何才能给孩子更多的关爱，尤其是对有一些问题的学生，更需 要我们的关爱。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩 子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出 特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身 就需要同孩子的心弦对准音调。”教师的爱心能换取学生的信 任，教师对学生的关注才能从新唤起学生的自信，才能让孩子 学会自尊，才能
44、让孩子茁壮成长.教师如果能以一颗宽厚真诚 的爱心去教育他们，必能使他们走出不良习惯的束缚，而步入 人生灿烂的阳光地带。一种思想成就一种习惯，一种习惯成就一种行为，一种行 为成就一种人生，一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、 性格，乃至影响他的一生。我们不仅要教育他们学好文化知识, 更重要的是使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少 一份冷漠，多一份温情，这些学生就会少一点失落，多一点收 获。让我们努力从孩子们身上发现亮点，毫不吝啬地用语言、 目光、体态表达出我们发自内心的欣赏，充满爱心地去引导他 们，帮助他们找回自信的钥匙，重燃希望的火花！密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书
45、和育人 割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色, 缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职 责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识 的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的 塑造者，才不愧为合格的人民教师。第二篇：师德师风的案例开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民 满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先 树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地 去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法 有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性， 并约束与规范了我日常的教学行为，努
46、力做一个懂法、守法的 人民教师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结 合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。 使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一 名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的 职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为 学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦 燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想 来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体， 他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调 皮的学生也并非一无是处。
47、作为一名教师要有一副放大镜的眼 去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在 今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下 心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和 优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面 首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教 育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动, 在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学 识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻 研，倾心育人，要用心去
48、传授知识，培养学生多方面的智力； 另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎 样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神 和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快 乐的，奉献是幸福的！第三篇：师德师风的案例我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日 新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师, 让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每 一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德 建设。近段时间来，透过学习中小学教师师德行为规范， 心
49、中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集 中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表 的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校， 树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的 社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚 至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。 教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在 知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有 育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之 际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有 师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成 了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。 人的一生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在 其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教 师都应具备