《三年级语文下册第六单元19《剃头大师》第1课时 导学案 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第六单元19《剃头大师》第1课时 导学案 (2).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、集体备课导学案年级学科三年级语文下册单元（章）、 节（课时）第六单元第19课第1 课时主备人学校课 题剃头大师备课组成员导学过程个性化修改课中导学课文初读1 .自由读文，出示要求。课件出示 借助拼音、工具书等读准字音。 长句子多读几遍，读通句子。 知道“害人精”和“剃头大师”分别指谁，了 解文章大致内容。2 .初读反馈，检查落实。（1）课件出示句子，读准加点字字音。课件出示 他有一把磨得锂亮的剃刀。 别剪破耳朵，你得发誓！ 当然，我没得到那五块钱。（2）课件出示句子，指名读。课件出示 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的 天分。 我们一行五人抵达学习的地点。（3）知道“害人精”是老剃头师傅
2、，“剃头大师”是“我，3 .默读课文，了解内容。（1）默读课文，思考：文章讲了一件什么事？（2）哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个 自然段写“我”给小沙剃头？,再读课文，关注重点。(1)自由朗读第16自然段，想想你读懂了什么。(2)学生交流。(课件出示句子)课件出示我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩 梦，还怕剃头。由此可知，表弟小沙的性格特点是“胆小害怕二课件出示总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不 好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得程亮的 剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。从“一把磨得程亮的剃刀” “小沙只得规规矩矩由老师 傅摆布可见老剃头师傅的威
3、严。(鼓励学生联系生活 实际去回想有没有这样的剃头经历)课件出示最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常 常会咬住一给头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算, 老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里, 痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的， 跟受刑一样。悟小沙胆小感受“咬住一给头发不放” “跟受刑一样”等短语的语 言特点，体会拟人、比喻等修辞手法的妙处。从“吃 尽苦头，“痒得小沙哧哧笑，“跟受刑一样，体会到老 剃头师傅真的是“害人精二1 .反复练读，读懂画面。(1)练习朗读。联系生活实际想一想“痛”和“痒” 的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以 及小沙怕剃头的原因。
4、(2)边读边画出你认为最有意思的句子。3读出画面，体会幽默。第2自然段，联系“押进”“监督”这些表现压抑、紧 张气氛的动词和“夺门而逃”这样的画面，想象小沙 当时的表情和可能会嘀咕的话。第4自然段，“老师傅耳朵不好小沙只得规规矩矩 由老师傅摆布，想象小沙当时的想法，体会他的无奈。 第5自然段，结合生活经验，从“痛” “痒”两种对比 强烈的感觉中去感受小沙剃头时的痛苦。4 .选择画面，讲讲小沙。5 .总结学法，共同体悟。关注重点，找出语句发现有趣，读出画面反复练读， 想象画面选择画面，讲讲小沙【设计意图】围绕本单元的语文要素一一运用多种方 法理解难懂的句子，师生共同交流。通过自读自悟法、 想象画面法等方法，理解重点词句，感受课文语言的 幽默风趣。2、回忆自己的生活经历。曾经像过小沙这样吗？ 3、说说自己在溪边看到了怎样的画面。4、自由练读，指名读，齐读，重点读好四个“怕”。5.生字书写，朗读生字并组词，注意结构。课后导学分层&设计1.练写生字词。2、朗读课文，思考：为什么“我”敢说，世界上再也 没有比小沙更优秀的顾客了？教研组检查教研组长签字：日期：教务处盖章