《三年级语文下册第六单元19《剃头大师》第1课时 导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第六单元19《剃头大师》第1课时 导学案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、集体备课导学案年级学科三年级语文下册单元(章)、 节(课时)第六单元第19课第2 课时主备人学校课 题剃头大师备课组成员导学过程个性化修改课中导学品师傅剃头1.默读第26自然段，一边读一边画出老剃头师傅给 小沙剃头的句子。2、找出文中语句读一读：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一结 头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神 差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙 哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一 样。3、抓住“咬住、掉在、痒得、一会儿痛一会儿痒的” 等关键词句读出小沙的痛苦。4、请两到三位学生比赛读，读出小沙的痛苦。5、再次默读第26自然段，在找到了老剃头
2、师傅给 小沙剃头的句子的基础上，细读这段话，找到表现小 沙痛苦的词语。(1)因为谁给小沙剃头，小沙就骂谁“害人精”，还用 看仇人一样的目光怒视对方。因为老师傅的耳朵不好， 听不清小沙的抗议就总是做了 “害人精”。因此小沙 十分痛恨剃头师傅。(2)每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给这个让小沙痛 苦的“害人精”。(3)因为老剃头师傅有一把磨得程亮的剃刀，所以小沙 只得规规矩矩由老师傅摆布。6、转变角色，把自己当作小沙，走进小沙的内心世 界。悟天真童年1.自由地快速阅读第718自然段。2、通过找近义词，课前预习，相互交流等方式理解“央 求”是“艮成1”的音甲3、默读域io16首获氤 画出相关句子，朗读
3、句子， 表现出“我”的天真、可爱。句1：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅 的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。句2：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发 纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀， 那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮， 上面落满了黑头发。4、寻找“我”给小沙剃头和老剃头师傅给小沙剃头的 不同，同学之间相互补充。(1)老剃头师傅给小沙剃头，小沙骂他“害人精”，用 仇视的目光怒视对方。而小沙却央求“我”给他剃头， 表示只要不剪破耳朵就行，还要付“我”五块钱。(2)老剃头师傅替小沙剃头，弄得小沙又痛又痒，小沙 觉得受尽折磨。而“我”给小沙剃头，剪下一堆头发 时，小沙无比高兴。5、交流明确：当姑父付双倍的钱给老剃头师傅时，小 沙耿耿于怀；而“我”把小沙的头发剪得长长短短时， 小沙摸着耳朵，看它们还在，就无所谓了。6、交流体会儿童间充满了信任，那份天真无邪的童真 童趣。课后导学分层作业设计1.现在你知道“剃头大师”指谁了吗？她真的是剃 头大师吗？为什么这样称呼她？2、汇报交流，感受作者对天真烂漫、纯真无邪的童年 生活的怀念。3、有感情地朗读课文。教研组检查教研组长签字：日期：教务处盖章