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1、大班科学活动：有趣的影子教材分析：影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象，它时大时小、时 隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心，对影子的形成及其位置、成 像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。在活动中 借助图片，创设启发性的问题，引发幼儿讨论，为什么白天小姑娘都 在慢慢地身后影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大? 不断出现的疑问与实践相结合，能更好地调动幼儿的参与性，使幼儿 产生继续探究操作的愿望。活动目标：1 .感知影子现象，初步感知影子的形成。2 .大胆探索，发现影子的变化及其与光的关系，能用简单 的符号记录并交流实验结果。3 .感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴
2、趣。活动准备：1 .物质准备：自制有趣的影子课件，影子视频，手电 筒，观察记录表，彩笔。2 .经验准备：活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”游戏。活动过程：一、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。谜语：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走 在后。我和它说话，就是不开口。提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？二、结合课件，设置问题情境，初步了解影子的形成。1 .出示图片1,引出情景主题。教师讲述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总和 她形影不离，可是最近她遇到了一件烦心的事。2 .出示图片2,引发幼儿讨论。教师结合图片提问，为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时影子就不见
3、了？小结：有光的地方物体才有影子，没有光的地方物体就没有影子。三、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。1.结合图片3,激发幼儿的探究兴趣。提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？2 .教师出示手电筒和观察记录表，讲解操作要求及记录方法。3 .请幼儿合作进行自主探究，从不同方向照物体，记录影子自出现的位置。4 .请幼儿展示记录表，交流实验结果。小结：影子总是出现在光的反方向。四、继续合作探究，感知影子成像大小的原因。1 .观察图片4,引发幼儿讨论。提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？2 .播放影子视频，提问：为什么小姑娘的影子一会变大，一会又变小？3 .介绍操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进行交流。小结：当物体距离光近的时候，影子变大；当物体距离光远 的时候，影子就变小。