《（苏教版）四年级科学下册《运动的方式》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）四年级科学下册《运动的方式》教案设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题运动的方式共1课时教学 目标1 .能按运动的轨迹给运动分类。2 .会分析复合运动包含的运动方式。教材 分析重点用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。难点分析一个运动物体的复合运动方式。教具一、导入由玩入境，初步感知物体的运动方式1 .教师出示纸风车）：谁会玩这个小风车？2 .学生上讲台演示风车的玩法。3 .让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看 哪些玩具会运动？怎样运动的？4.学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式。二次备课教学过程二、探究教师：刚刚玩的是玩具，小朋友们有了不少发现，老师这 还有几种简单的材料出示小木块、钢尺、橡皮筋、纸风车、 单摆装置），你们想不想玩？
2、学生的情绪被调动后，教师让学生小组交换一下意见，选 择你们最感兴趣的几种材料来研究。（学生选取材料）2 .教师：请小朋友们仔细观察一下你们要研究的材料，想 一想，怎样可以让它们运动起来？. 学生小组交流一会。3 .教师：马上我们就要研究了，你们觉得在研究中我们要 注意些什么？引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好记录 等等。4 .学生小组合作探究物体的运动方式。教师适时指导，做 学生探究活动的指导者、合作者。5 .学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体 的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生 共同参与，得出物体运动的几种方辛,板书：木块f移
3、动L_J纸风车-转动 c钢人、稼皮筋f瓶切1单摆一摆动/1- - - jJ 上.6.学生小组讨论：比拟钢尺、橡皮筋和荡秋千的运动方式科学学科四年级下册教案第课时总课时有什么相同和不同。四、实践应用，判断物体的运动方式1 .学生看课本第33页的图，了解这些物体包含有哪些运 动方式。2 .学生组内交流各自想法。3 .学生汇报小组交流情况，在学生汇报的根底上，教师小 结。火车的运动方式是移动加转动；水轮的旋转运动，锯木头 的往复运动，跷跷板是往复运动，转椅是转动。教师和学生一起来分析比拟复杂的运动方式：教师让学生看书，并讨论。学生开始看书并开始进行讨论，学生在讨论十教师可以不 进行知道，让学生大胆的发言。教师总结：易拉罐在直线运动的过程中还有自身的转动； 竹蜻蜓在转动中还需要直线上升（或下降）；老鹰在空中时而盘 旋、时而向下滑翔。飞碟还有直线运动和转动。三、总结教师：今天我们研究了物体的运动方式，你们发现了很多 ,可是研究只局限于课堂内，其实我们生活中还有许多物体在 运动着，希望小朋友在课外继续研究。教 学 后 记