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1、教学内容：3.3运动的方式课时安排： 1课时主备人：授课人：授课时间：教学目标：1、能用画图的方式表示物体运动的方式。2、会描述分析同一个物体运动的时候同时具备的几种运动方式。教学重点：用画图的方式表示物体的运动轨迹并分类。教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。教学准备：教 学 过 程活动1【导入】 一视频激趣导入1播放视频运动着的世界宇宙天体在运动、地球上的万物在运动(飘动、流淌、绽放)2、提问:(1)你看到了什么,它们是怎么运动的?(2)学生回答(3)大家看看它们各种物体运动有什么不同?(让学生描述,可以用语言、手势、身边的物体辅助描述。)(4)学生根据自身理解回答。(5)你还知道哪些
2、物体在运动?它们是怎么运动的?(6)学生根据生活经验回答。3、小结:物体的运动是千变万化的,但是他们的运动都是有规律的,我们今天就来一切研究物体的“运动的方式”(板书课题)活动2【讲授】 二、研究各种物体运动的方式及其特点(一)观察分析我们首先来看看下列物体是如何运动的。1、风车的运动(1)让同学们让我们的手里的风车动起来(重复演示)(2)这个风车运动的轨迹(路线)是什么样的?(3)学生回答(4)你能用线条加箭头的方式来表示风车的运动轨迹(5)学生画图。请一学生上台画图(在风车的不动点和转动的叶片上各点一个红点帮助学生观察)2、滑滑梯的运动(1)观察PPT的滑梯(2)学生观察,并用画图的方式表
3、示它的轨迹(3)学生画图。请一学生上台画图3、拍球的运动(1)教师简单演示乒乓球的运动,让学生利用手中的乒乓球自己尝试,体验(2)学生探讨并分别用画图的方式表示出它们的运动轨迹,请两位学生上台分别画图(二)分类1、仔细观察上面四种运动轨迹的特点,将它们分成两类。2、学生分类并说明理由3、小结:按物体的运动轨迹可分成直接运动和曲线运动两类 (板书:直线运动( 往复运动)曲线运动)活动3【活动】 三、判断物体的运动方式1、出示影像:火车行驶、橡皮筋、玩跷跷板、水轮转动、锯木头、转椅等(学生观察分析)2、学生交流汇报,并指出哪些是直线运动,哪些是曲线运动?3、小结:火车行驶直线运动橡皮筋往复运动玩跷跷板往复运动水轮转动转动锯木头往复运动转椅转动活动4【讲授】 四、分析复合运动的运动方式1、出示易拉罐,提问:它是什么形状的?易拉罐的两个底面是什么?2、演示:易拉罐在水平面上运动,学生仔细观察,并画出它的运动轨迹3、几何画板演示。它包括了直线运动和曲线运行4、小结:有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式,就是复合运动。(板书:复合运动)活动5【练习】 1、(出示教材第34页插图)讨论:这些物体的运动包含了哪些运动方式。2、骑自行车时会出现的运动方式3、在表格里填写日常生活中见到的各种运动方式活动6【作业】 在日常生活中还有哪些物体的运行都属于复合运动课后找一找。板书设计：教学反思：