《幼儿中班心理健康教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿中班心理健康教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿中班心理健康教案当我们心理失调时，特定的器官也会不正常，从而导致某种疾病。下面我为大家整理共 享的是关于教案，幼儿园教案,幼儿园中班教案，幼儿园心理健康教案，接下来就让我们一起来 学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。中班健康教案篇一设计思路：在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的谈天与 谈话中也了解到，他们在家都喜爱看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对爱护眼睛非常不 利。同时在平常的一日生活中，很多小伴侣喜爱用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及 爱护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参与各类用眼要求较高的活动的比率 有所增加，时间也相应延长
2、。因此，有意识地对他们进行爱护视力的教育非常必要。本次活动共分为三个环节，第一环节：嬉戏导入，引起幼儿爱好的同时带领他们了解每 个五官的详细位置;其次环节：说一说，请小伴侣踊跃发言，说一说五官的用处以及如何爱 护五官，听一听他们对五官的了解有多少;第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿 加深了解。活动目标：1、初步懂得爱护视力的重要性。2、了解学习-些爱护视力的有关常识，逐步养成好习惯。活动预备：五官的图片每人一套、固体胶。活动过程：一、共同嬉戏一一引起幼儿爱好1、请小伴侣们跟老师一起做指鼻子的嬉戏，好不好?2、争论五官的名称位置伴侣们，你们的小脸上面都有什么?（请一名幼儿上前来让其他幼儿
3、观看）眼睛长在什么地方，有几只?“鼻子有几个，长在什么地方?嘴巴有几张，长在什么地方?耳朵有几只，长在什么地方?小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子二、说一说一一说一说五官的作用以及爱护五官听故事了解五官的作用。眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻）小结：他们的本事这么大，我们应当怎样爱护他们呢？三、贴一贴一一在操作中进一步加深了解1、老师示范2、幼儿自己动手操作，老师个别指导要求：根据正确的位置粘贴小结：来看看大家贴的五官位置对不对。中班健康教案篇二我的小手真能干一、活动目标：1、熟悉手的结构，了解五个手指的名称。2、通过嬉戏了解手的功能, 体会自己的小手很能干。3、简洁
4、了解爱护手的方法。二、活动预备：1、手影表演录像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。4、幻灯片课件、音乐。活动过程：导入环节：师：小伴侣，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!（观看表 演）师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!（一 起鼓掌欢迎）师：小伴侣，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?（手）对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）一、（第一环节）熟悉手的结构，了解五个手指的名称。1、介绍手的结构。师：看一看我们有几只手?（两只）手上都有什么呢?（用手指着手心
5、）：这个部位叫什么？（手 心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光 滑。师：除了手心、手背之外，手上还有（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5, 一共五根手指头，你们知道他们的名 字吗?最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它， 伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伴侣吧!（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个 叫（小指）伸出你的小指和旁边的小伴侣拉拉勾边吧。个子的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧!（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时
6、候会用到他 呢?（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧在小指和中指之间的这个叫（无名指） 伸出你的无名指，让他们碰一碰吧.师：小伴侣们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹 纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。2、和手指跳舞师：今日我们熟悉了五指伴侣（用手点指五指），五指伴侣们要去参与舞会了，我们把它 们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又 矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给 个子的（中指） 带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。师：（稍事等待，巡察
7、一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，预备好了，舞会立刻就要 开头了!（听音乐做动作）。二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。（一）：小手可以做的事情。师：小伴侣的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？（画画、吃饭叠衣服,拿东西）回应:你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的 事情可真多，你的小手很敏捷.你的小手很勤劳，你的小手）（二）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。师:小伴侣的小手能做这么多事情，那张老师要考考小伴侣，看看谁的小手最能干.第一小环节:设置情境,老师示范嬉戏玩法.师：小伴侣，看!张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那 些黄颜色
8、的家里，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别 出究竟是谁的家。（老师拿一黄色盒子示范）师：（一边摸里面的东西）咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来 帮忙哦，（很神奇的做思索状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽 车。其次小环节：请小伴侣摸物品，并提问。师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令抓紧把手拿出来, 记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐秘，记得要 保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。师：小伴侣，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?（
9、提问几个小伴侣）第三小环节：请小伴侣们把相应的物品图片贴到小房子上。师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上 面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查订正 图片对错）第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。师：那么小伴侣们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我 数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、 2、3,变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!（做出成功的表情.）第四小环节：把物品送到他们的小区里。师：小伴侣真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这
10、些物品都分别住在不同的楼道与 楼层里，现在请小伴侣依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作 拼搭一个楼房）。（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品， 它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了？你们猜猜看他说 的什么?（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗?谁想来试试看?（叫12个小伴 侣做几个动作让其他幼儿猜想，体会小手能表情达意的功能。）三、简洁了解爱护手的方法。师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?（勤 洗手，洗手打上
11、肥皂、戴手套、）小伴侣说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小伴侣对小手做的事情是对 还是错呢？第一张图：戴手套师：这个小伴侣怎样对待自己的小手的?（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手 更暖和，他做的可真棒!（此时出示笑脸）其次张图片：摸插座师：这个小伴侣在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?（会电着我们的手）这样做太 危急，我们可千万不要像他那样做!（出示哭脸）。第三张图片：涂抹护手霜。师：这个小伴侣在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更 光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。第四张图片：洗手师：这几个小伴侣在（洗手），小手洗洁净，
12、细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!（出 示笑脸）第五张图片：放鞭炮。师：这个小伴侣在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危急?（会炸伤小手），立刻就要过节了， 小伴侣们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出示哭脸）。第六张图片：剪指甲师：这是在干什么?（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!（出示笑脸）第七张图片：吸允手指师：这个小伴侣在干什么？（吃手）这样做有什么不好?（细菌进到肚子里了）这个动作可不 要!（出示哭脸）。四、小手动起来。（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。师：刚才我们了解了这么多爱护小手的学问，小伴侣，你们知道吗?我们的小手是越用 才会越灵活的，请看，冬天
13、到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得 更漂亮好吗?（好）发放剪刀、纸播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。师结束语：小伴侣们，看一看，大树的叶子像什么呀?（小手）对，这是一棵才智树，只有多动手， 勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧, 挥一挥你的小手，跟老师们说再见!（再见）中班健康教案篇三皮球变变变设计意图：玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去，而且还 玩出许多花样来（顶球、夹球像陀螺转一转等等）。依据幼儿的年龄特征，经过小班一年多的 拍球训练（左右手），培育了幼儿的手、眼协调力量，体
14、验嬉戏的合作精神。为了拓展孩子探 究更多球的玩法，满意孩子的奇怪 心和需求，引导孩子多人合作的玩法，熬炼了孩子的 发散思维。我设计了皮球这节课。活动目标：1、探究球的各种玩法。2、通过嬉戏，让孩子体验玩球的乐趣。活动预备：皮球、帮助材料（纸箱，纸棒）活动过程：一、随音乐做预备活动。（健康歌）二、出示球，尝摸索索球的各种玩法。1、今日，老师给你们带来好多的球（出示球），让我们来玩一玩吧。（幼儿自由玩、老师 参加其中）。2、让幼儿说出各种玩法，一起来玩玩。师问：你是怎么玩球的?让幼儿来示范一下，再 来一起学一学。（拍球、转球、顶球、抛球接球等）3、引导启发幼儿玩出和平常不一样的玩法。（两个或两个以
15、上的怎么玩）幼儿合作玩出 新花样。两人传球（在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球;）三人传球（相互滚地传球;相 互胯下传球;相互抛球。）小结：球可以拍（左右手拍;慢拍、快拍），顶球（跑、跳），夹球（跳），背球（走、跑），踢球，转球 （快、慢）;滚球，坐球（转），趴球（转）。两人传球（在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身 抛球）。三人传球（相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。三人以上合作都可以玩。4、老师启发幼儿皮球变变变，能变成什么?（变陀螺、变西瓜、变西瓜等）小结：我的皮球变变变：变成小兔蹦一蹦，变成陀螺转一转，变成西瓜滚一滚，变成小车推一 推。三、通过嬉戏活动皮球变变变，
16、感受嬉戏欢乐。活动阅历：知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。活动材.料：大纸箱四个、纸棍若干。嬉戏规章：师问：皮球皮球变变变。幼儿问：变什么？师答：变成萝卜传一传。（师与幼儿互换，幼儿问，幼儿答，看谁说的多。乂变成果子传 一传；1、头上传球（果子）。2、胸前传球（萝卜）。3、胯下传球（西瓜）。4、棍棒赶球（小猪）。四、随音乐放松活动。五、活动延长：与家长探究更多球的玩法。中班健康教案篇四肚脐你好活动目标：L初步了解肚脐的由来，培育幼儿探究身体神秘的爱好。2 .知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念，要好好爱护自己的肚脐。活动预备：L课件：肚脐的由来。3 .镜子人手一面。4 .宝宝肚脐图片、孕
17、妇肚脐图片以及各种动物图片活动过程：一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿猜猜这是什么，导入活动。用镜子照一照，自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小伴侣互相看一看、找一找，有什么不一样的地方？【自我评析：多媒体的运用，激发了幼儿探究的爱好。刚开头有人说是橙子，随着影像 的放大，大家最终发觉了原来是人的肚脐。老师为幼儿每人预备了一面小镜子，这样幼儿不 仅可以观看到肚脐，还能观看到肚脐变化时的不同形态，孩子们也很大方地看看同伴的肚脐 跟自己的有什么区分，并能用丰富的语言进行表述，如我的肚脐圆圆的，像个陀螺、我 的肚脐也是圆圆的，像个小山洞等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】二、了解肚脐的来由。L观赏孕妇
18、肚脐，激发幼儿活动爱好。提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的？5 .当我们还在妈妈肚子里的时候，肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?（通过观看图片, 熟悉脐带并了解其作用：汲取养分，排解废物）6 .提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样汲 取养分呢?（播放课件）4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹，更是妈妈爱我们的纪念。【自我评析：关心幼儿了解肚脐的来由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以详细形象 思维为主，因而在活动中我选用直观形象的图片和视频，引导幼儿熟悉脐带及其在母体中的 重要作用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中体验到妈妈对自
19、己的爱。这样自然而然地 解决难点，并将问题转向利用已有生活阅历争论怎样爱护自己的肚脐三、把握如何爱护肚脐。提问：你是怎么爱护自己的肚脐的呢?假如不爱护好我们的肚脐会怎样呢?（引导幼儿迁移生活阅历进行争论）【自我评析：日常生活中，成人在制止孩子抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些爱 护肚脐的方法，丰富了幼儿的生活阅历。在活动中老师将这些零散的生活阅历与幼儿进行归 纳，关心幼儿形成系统的健康生活理念。】活动延长：猜一猜”动物也有肚脐吗除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今日老师请来了一些小动物，请你们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐？【自我评析：设置了除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗作为活动延长，创设
20、一个轻松 的环境,鼓舞幼儿大胆地猜想，关心幼儿拓展阅历，同时也激发幼儿进一步探究肚脐的爱好。1 中班健康教案篇五蔬菜从那儿来？目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。2、萌发喜爱吃蔬菜的习惯。预备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷过程：一、回忆阅历（展现前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻）1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。2、（菜场照片）这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。二、扩展阅历1、你们知道蔬菜是怎么长
21、大的吗?（看多媒体演示）2、刚才我们观察老爷爷的菜园里有那些蔬菜？3、蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的伴侣一起说一说，商议一下。（幼儿相互沟通然后请二位幼儿上来叙述）4、老爷爷的菜究竟怎样长大的?我们再认真看一遍。（利用按钮慢速观看演示、分步骤叙述蔬菜的生长过程）老爷爷先干什么?（解释播种，出示种子做播种状）接下来要干什么?（幼儿回答，老师出示洒水壶做浇水状）种子喝饱了水会怎么样呢?（出示小苗，做小苗状）接下来呢?（幼儿一起说，老师做长大的动作）5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水, 种子发芽长出小苗，小苗再渐渐长大，长成蔬菜。6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。三、体验感受1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小伴侣。你们看，来了。（老爷 爷送菜）2、这么多的蔬菜你们喜爱吃吗?为什么？小结：蔬菜有许多品种，每一种蔬菜都有丰富的养分，多吃蔬菜可以使我们长高，使我 们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好伴侣。3、（老师出示蔬菜宝宝）你们帮自己喜爱的蔬菜伴侣装扮一下，好吗？4、幼儿动手装扮。5、向好伴侣介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得美丽?（幼儿相互沟通）6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的伴侣看看吧。幼儿中班心理健康教案