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1、管理学专业个人学习总结第一篇：管理学个人进入大学以来，也快一个学期了，起初对管理学这门学科还不是很熟悉， 经过这一学期的学习，对于管理学这门学科有了大致的认识，也从中收获了些 必要的东西，也许对这门学科花的时间比较少，学到的还不多，希望在接下来 的时间里，能够更好地学好管理学。接触管理学这门课程，老师给我们讲解了管理学这门学科的发展概况：管 理学是一门综合性科学，它涉及的方面很广，与很多学科有着联系。而且管理 学这门学科是一门实践性很强的应用科学，管理学课本中介绍了很多管理案例 以及解决这些问题的方法，但是学习这些理论的目的在于更好地指导实践。通 过学习掌握管理学基本知识，最重要的是要在管理实
2、践中不断磨练，积累管理 经验，干学结合，才能真正领悟管理的真谛。管理学又是一门发展中的学科， 作为一门学科对其研究还不到百年，所以这门学科还很年轻，但是它与社会经 济发展紧密相连，在现在经济高速发展的年代管理学将会进一步发展，其重要 性将会越来越突出。由于自然资源有限，而人的欲望是无限的，也就要求人们克服资源的有限 性，以有限的资源尽可能实现多或高的目标，这就是管理产生的根源，而如何 实现这目标就需要进行科学的管理，去协调这对矛盾。可以说，生活中管理是 无时不有，无处不在的。大到国家，小到每个家庭。国家兴衰、企业的绩效、 家庭的贫富，无不与管理是否得当有关。这一学期，我们以小组的形式来完成每次
3、的管理学作业，我想以小组的形 式，与我以前学习的方式相比有很大的不同，对我来说有些挑战性。对与整个 小组而言，其实就是一个小组织。这种方式和管理学中重点探讨的组织有相似 之处。作为小组中的一员，就需要参与到这个“组织”之中。每次管理学作业 一布置下来，我们小组就要确定时间，地点，以及讨论的内容?每个成员都进 行了分工，如：找材料，做ppt等。这其中就涉及到制定计划、确定目标、科 学决策等内容。我想每次完成作业，就是对所学知识很好的实践。而这其中很重要的就是个人，正如老师所说的小组的成绩就是每个成员的 平时成绩，这也就把个人与这个“组织”紧密联系在一起。小组要取得好的表 现，就需要每个成员的共同
4、努力，来实现这个目标。既然要以小组方式来完成 作业，也就免不了要与其他成员进行交流沟通，这对于我来说也有很大挑战， 不过对增强我的沟通能力起到了一定作用。有时，为了能收集到好的材料忙到 很晚，为了能做好每一次作业我们精心组织材料，排版等等。考虑到小组的成 绩的好坏我们组员成绩的好坏，这对于每个组员都起到了一定的激励作用，这 也调动了每个人的积极性，虽然有的作业做得不是很好。个人作为小组中的一 员，其行为很大程度上决定小组目标的实现，而这其中与组长的领导也密切相 关，我们组长的领导才能还行，能够调动成员的积极性，我想还与他个人良好 的品格有着很大关系。学习管理学，对与大学生活中应该如何安排时间，
5、如何制定学习计划，如 何搞好人际关系等等有很大的指导作用，也为以后参加社会工作奠定了一些基 础。总之，通过这一学期的学习还是不够的，还要深入学习，将所学的东西应 用到实践中去。以上是我对这一学期学习管理学的认识和对这一学期学习的总结，希望在 接下来的学习中能够有更大的进步。第二篇：管理学个人总结管理学个人总结我认为，学好管理学，关键是要采取系统的学习方法。不能将管理系统管 理思想和管理职能割裂开来。具体方法包括:第一，熟练掌握管理的基本概念和基本属性，认识和理解管理的基本职第二，参考管理学书籍，尤其是罗宾斯的管理学第7版。第三，学会分析管理案例。管理案例的分析必须在深刻掌握管理理论的基 础上才
6、能展开，否则不容易找到切入点。如果光是背诵的话，就不会作灵活的 案例分析题，关键是树立一种管理思想。管理思想的建立是在大量阅读管理学 理论和管理史的基础上。最后，注意将管理心理学与管理学相结合。参考资料：课本及老师所讲述的管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的 科学，是一种科学与艺术的统一体。管理学是一门综合性的交叉学科。管理学 的出现与发展是根源于社会发展的需要，学习、研究管理学也是这种需要所使 然。管理学一经出现就显示了它的巨大的推动社会发展的功能，在当代社会， 无论是生产经营，还是社会管理，如果不自觉地学习、研究管理学，用管理理 论武装自己，是很难有所作为的。我认为学好管理学的基
7、本前提是从实际出 发、理论联系实际。学好管理学的第一步是要对理论进行系统的学习，最好在课余的时间多读 一些外国的管理学着作，掌握主要的几种分析方法。在课堂上的效率是最好 的，如果课堂认真听讲，听得很好，课下再复习的时候就会轻松很多，或者基 本不用怎么复习。所以一定要利用好课堂的时间，听老师讲课；第二步，就要多学习案例，多进行实际情况的分析。学好了理论，当然要 和实践相结合。在掌握理论的基础之上，对不同的案例进行仔细的分析，并尽 可能应用到所学到的理论去分析；第三步，利用管理思维，变换思考问题的角度。对于非管理学专业的我们 来说，把课堂上的知识点掌握好以及案例分析好基本够用了。另外我个人认 为，
8、管理学与心理学联系的相当紧密，在某种程度上，管理学就是心理学的分 支。既然管理学研究的主体是处理人与人之间的关系，那么在处理的过程中必 然要考虑到对方的心理，就是怎样的处理才能让对方的心理更舒服，更容易接 受。我个人认为，管理学更偏重于心理学，平时多看一些关于心理学方面的书 对这门课程的学习也是相当有好处的。对于学习一门课程来说，学生是主体， 是学得好与不好的主要的决定者，老师只是负责的给大家授课。对于老师，我 希望在课堂上老师能多介绍一些国内外的先进的管理经验及有关的最新的书 籍，并给我们多一些的案例进行分析，更重要的是交给我们分析的方法，以便 我们能够在没有老师的情况下，对某些简单的情况能够运灵活的用学过的知识 进行的分析。我认为，学好管理学，关键是要采取系统的学习方法。不能将管 理系统管理思想和管理职能割裂开来。具体方法包括：第一，熟练掌握管理的基本概念和基本属性，认识和理解管理的基本职 能。第二，参考管理学书籍，尤其是罗宾斯的管理学第7版。第三，学会分析 管理案例。管理案例的分析必须在深刻掌握管理理论的基础上才能展开，否则 不容易找到切入点。如果光是背诵的话，就不会作灵活的案例分析题，关键是 树立一种管理思想。管理思想的建立是在大量阅读管理学理论和管理史的基础 上。最后，注意将管理心理学与管理学相结合。