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1、管理学个人学习总结管理学个人学习总结1进入高校以来，也快一个学期了，起初对管理学这门学科还不是很熟识，经过这一学期的学习，对于管理学这门学科有了大致的相识，也从中收获了些必要的东西，或许对这门学科花的时间比较少，学到的还不多，希望在接下来的时间里，能够更好地学好管理学。接触管理学这门课程，老师给我们讲解了管理学这门学科的发展概况：管理学是一门综合性科学，它涉及的方面很广，与许多学科有着联系。而且管理学这门学科是一门实践性很强的应用科学，管理学课本中介绍了许多管理案例以及解决这些问题的方法，但是学习这些理论的目的在于更好地指导实践。通过学习驾驭管理学基本学问，最重要的是要在管理实践中不断磨练，积
2、累管理阅历，干学结合，才能真正领悟管理的真谛。管理学又是一门发展中的学科，作为一门学科对其探讨还不到百年，所以这门学科还很年轻，但是它与社会经济发展紧密相连，在现在经济高速发展的年头管理学将会进一步发展，其重要性将会越来越突出。由于自然资源有限，而人的欲望是无限的，也就要求人们克服资源的有限性，以有限的资源尽可能实现多或高的目标，这就是管理产生的根源，而如何实现这目标就须要进行科学的管理，去协调这对冲突。可以说，生活中管理是无时不有，无处不在的。大到国家，小到每个家庭。国家兴衰、企业的绩效、家庭的贫富，无不与管理是否得当有关。这一学期，我们以小组的形式来完成每次的管理学作业，我想以小组的形式，
3、与我以前学习的方式相比有很大的不同，对我来说有些挑战性。对与整个小组而言，其实就是一个小组织。这种方式和管理学中重点探讨的组织有相像之处。作为小组中的一员，就须要参加到这个“组织”之中。每次管理学作业一布置下来，我们小组就要确定时间，地点，以及探讨的内容？每个成员都进行了分工，如：找材料，做ppt等。这其中就涉及到制定安排、确定目标、科学决策等内容。我想每次完成作业，就是对所学学问很好的实践。而这其中很重要的就是个人，正如老师所说的小组的成果就是每个成员的平常成果，这也就把个人与这个“组织”紧密联系在一起。小组要取得好的表现，就须要每个成员的共同努力，来实现这个目标。既然要以小组方式来完成作业
4、，也就免不了要与其他成员进行沟通沟通，这对于我来说也有很大挑战，不过对增加我的沟通实力起到了肯定作用。有时，为了能收集到好的材料忙到很晚，为了能做好每一次作业我们细心组织材料，排版等等。考虑到小组的成果的好坏确定我们组员成果的好坏，这对于每个组员都起到了肯定的.激励作用，这也调动了每个人的主动性，虽然有的作业做得不是很好。个人作为小组中的一员，其行为很大程度上确定小组目标的实现，而这其中与组长的领导也亲密相关，我们组长的领导才能还行，能够调动成员的主动性，我想还与他个人良好的品行有着很大关系。学习管理学，对与高校生活中应当如何支配时间，如何制定学习安排，如何搞好人际关系等等有很大的指导作用，也
5、为以后参与社会工作奠定了一些基础。总之，通过这一学期的学习还是不够的，还要深化学习，将所学的东西应用到实践中去。以上是我对这一学期学习管理学的相识和对这一学期学习的总结，希望在接下来的学习中能够有更大的进步。管理学个人学习总结2我认为，学好管理学，关键是要实行系统的学习方法。不能将管理系统管理思想和管理职能割裂开来。详细方法包括：第一，娴熟驾驭管理的基本概念和基本属性，相识和理解管理的基本职能。其次，参考管理学书籍，尤其是罗宾斯的管理学第7版。第三，学会分析管理案例。管理案例的分析必需在深刻驾驭管理理论的基础上才能绽开，否则不简单找到切入点。假如光是背诵的话，就不会作敏捷的案例分析题，关键是树
6、立一种管理思想。管理思想的建立是在大量阅读管理学理论和管理史的基础上。最终，留意将管理心理学与管理学相结合。参考资料：课本及老师所讲解并描述的管理学是系统探讨管理活动的基本规律和一般方法的科学，是一种科学与艺术的统一体。管理学是一门综合性的交叉学科。管理学的出现与发展是根源于社会发展的须要，学习、探讨管理学也是这种须要所使然。管理学一经出现就显示了它的巨大的推动社会发展的功能，在当代社会，无论是生产经营，还是社会管理，假如不自觉地学习、探讨管理学，用管理理论武装自己，是很难有所作为的。我认为学好管理学的基本前提是从实际动身、理论联系实际。学好管理学的第一步是要对理论进行系统的学习，最好在课余的
7、时间多读一些外国的管理学着作，驾驭主要的几种分析方法。在课堂上的效率是最好的，假如课堂仔细听讲，听得很好，课下再复习的时候就会轻松许多，或者基本不用怎么复习。所以肯定要利用好课堂的时间，听老师讲课;其次步，就要多学习案例，多进行实际状况的分析。学好了理论，当然要和实践相结合。在驾驭理论的基础之上，对不同的案例进行细致的分析，并尽可能应用到所学到的理论去分析;第三步，利用管理思维，变换思索问题的角度。对于非管理学专业的我们来说，把课堂上的学问点驾驭好以及案例分析好基本够用了。另外我个人认为，管理学与心理学联系的相当紧密，在某种程度上，管理学就是心理学的分支。既然管理学探讨的主体是处理人与人之间的
8、关系，那么在处理的过程中必定要考虑到对方的心理，就是怎样的处理才能让对方的心理更舒适，更简单接受。我个人认为，管理学更偏重于心理学，平常多看一些关于心理学方面的书对这门课程的学习也是相当有好处的。对于学习一门课程来说，学生是主体，是学得好与不好的主要的确定者，老师只是负责的给大家授课。对于老师，我希望在课堂上老师能多介绍一些国内外的先进的管理阅历及有关的最新的书籍，并给我们多一些的案例进行分析，更重要的是交给我们分析的方法，以便我们能够在没有老师的状况下，对某些简洁的状况能够运敏捷的用学过的学问进行的分析。我认为，学好管理学，关键是要实行系统的学习方法。不能将管理系统管理思想和管理职能割裂开来。详细方法包括：第一，娴熟驾驭管理的基本概念和基本属性，相识和理解管理的基本职能。其次，参考管理学书籍，尤其是罗宾斯的管理学第7版。 第三，学会分析管理案例。管理案例的分析必需在深刻驾驭管理理论的基础上才能绽开，否则不简单找到切入点。假如光是背诵的话，就不会作敏捷的案例分析题，关键是树立一种管理思想。管理思想的建立是在大量阅读管理学理论和管理史的基础上。 最终，留意将管理心理学与管理学相结合。