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1、猎人海力布课例分析金秋九月，清风送爽。借助学校安排的“新进教师展 示汇报课”活动，我有幸聆听了我校喻老师执教的五年级 上册猎人海力布一课，我受益匪浅，感触颇多。喻老 师轻松驾驭课堂的能力和挥洒自如的教学风格，深深地感 染着在座的每一个人。一、以读带讲，了解故事内容。因为本课篇幅比较长， 老师要求学生用自己喜欢的方式来读，先把课文读通顺、 读准确。然后继续读课文，在课文中找出以下问题的答案： 海力布是怎样得到的宝石？宝石有什么用处？海力布得到 宝石后，有什么事情不能做？他后来遇到了什么事？他是 怎么做的？学生带着这些问题阅读课文并在文中找出了答 案。了解了本课的主要内容，故事的起因、经过和结果也
2、 就搞清楚了。二、紧扣故事的发展脉络，复述课文主要内容。本文 是按照事情发展的顺序来写的。我们在理清这类文章的脉 络的时候只需要回到故事的起因是什么、经过是怎样的、 结果又怎样即可。本节课老师先让学生回顾课文内容，自 己想一想故事的起因、经过和结果分别是什么，然后把语 言组织好，在小组内交流。通过这一环节，学生真正了解 了课文的主要内容。三、走进人物内心，领悟精神品格。“自由默读课文, 标画让你感动的句段，写一写自己的感受“。学生在语言文 字中徜徉，在心灵受到震撼中思维的火花不断迸发人物品 质逐步凸显。海力布的善良、热心助人、舍己救人的品质 犹如一座丰碑竖立在了孩子们的脑海之中，情感也受到了 熏陶和感染。四、给学生展示的平台，鼓励学生大胆展示自己。最 后，老师设计了一个拓展延伸的环节：“海力布真的变成了 石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了，面对此情此景， 乡亲们会说些什么呢？ ”孩子们在经过短暂的思索后，纷 纷举手回答，说的同学非常认真，听的同学也特别投入， 整个班级融入了浓浓的故事氛围之中。总之，本次听课活 动让我受益匪浅，在今后的教学中我将博采众长，努力改 进自己的教育教学方法，争做一个优秀的语文老师。