《2023年让学生在爱与尊重的环境下健康成长.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年让学生在爱与尊重的环境下健康成长.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年让学生在爱与尊重的环境下健康成长 让学生在爱与尊重的环境下健康成长 2023年8月，我来到卫东区光华学校（原平煤八中）任教并担任班主任工作。初登讲台的我，面对学生的种种问题，我总是绞尽脑汁想出各种所谓的“怪招”和“偏招”对付学生，一度将我的学生推向管理的对立面，自己的学生管理工作陷入头痛医头、脚疼医脚的尴尬境地，致使我班级管理工作变成了灰色和黑白色，整天为了解决学生问题的我也陷入了痛苦的管理漩涡中而不能自拔。 为了改变当时的处境，我开始向同事学习，向书本学习，向全国知名教育专家学习。在学习过程中，我发现在他们的管理过程中都充满着对学生的爱与尊重，在现实与理想碰撞当中，我也试着总结出适
2、合自己的教育和管理学生的路子，那就是：面对问题学生，我首先从内心深处承认学生是与自己有着平等人格的人，初中生都不是一张白纸，在他们身上有着独立的生活环境、人格特征和心理特征，他们每个人都是有着积极的、活跃的、等待着去改变的自由的时代青年，然后再用自己的爱和对他们的尊重，去开启他们的心灵之门，用自己的心换取学生对你的尊重和信任，这样一来我的说教变成了有效的说教，我的批评才真正起到震撼他们心灵的一剂良药，也就是这样，我的学生才跟着我创造了一个又一个和谐的教育瞬间。 一、爱与尊重这颗种子要和学生一起成长。 说到对学生的爱，有很多人认为，现在的独生子女在成长的道路上不缺乏爱，而是因为社会和家庭给予学生
3、太多的爱而使他们不知道爱的感觉和滋味，才出现了这样那样的问题，但爱是一种艺术，家长对孩子的爱是出于本能，他们对孩子的爱很多情况下都是停留在物质的满足上，停留在对小学生或者更小的幼儿身上的那般爱，没有和学生一起成长，试想学生都上初中和高中了，你还拿着对待小学生那样的爱去对待他们，他们能不逆反吗？记得有个叫小尧的学生，自踏入初中的门槛，我就发现他的脾气很急躁，遇到一些小事就大发脾气，有一次他和班里的一个女生发生了矛盾，要不是我的及时出现他甚至于要对那个女生大打出手，弄清事情的原委之后，为了不伤害他的自尊，我利用放学时间，将其留到了办公室里，在平等的交谈当中，我发现了他平时急躁的真正原因是：他认为踏
4、入初中门槛就意味着自己慢慢长大了，在很多情况下都应该独立面对生活中的一些事情了，可他的妈妈经常还是像对待二三年级的学生那样，和哪些人交往，穿什么衣服，自己的日记等等一切事物都得有他妈妈安排，自己从来没有独立解决与处理事务的自由，他受不了这样的“待遇”，所以，表面上对其妈妈总是言听计从，而内心当中烦到了极点，因而在平时生活中遇到点小事就显得格外急躁。弄明白了他背后的家庭环境之后，我打电话让他的妈妈来到学校，和他妈妈沟通和交流，指出了影响孩子成长的关键问题，他妈妈也对自己的行为供认不讳，在家长和我的共同努力下，小尧的思想问题解决了，迎接他的也是满脸的阳光和灿烂的明天。 所以，在我平时的学生管理当中
5、，我很清楚哪些事是我需要管的，哪些事是学生经过努力而能解决和实现的，哪些苦是学生必须承担的，哪些挫折是自己必须面对的等等，这样学生再找到自尊的同时，也感受到了我对他们的爱，达到了事半功倍的教育效果。 二、爱与尊重让我懂得每个人都是在犯错当中逐渐成长起来的。 任何人在成长的过程当中，都会犯各种不同的错误，都是在错误当中不断总结经验教训，从中找到成功的希望和道路。我的学生正处在成长的青春期，这个时期是人精力最充沛的时期，也是人生最为重要的黄金时期，但是由于他们的生理年龄和心理年龄不相一致，他们还处在半成熟的状态，因而面对生活当中的很多事情，显现在他们脸上的是更多的困惑和不解，涉世尚浅的他们不可避免
6、地会犯很多错误，因此，我总是抱着对他们尊重的态度帮助他们分析犯错误的原因和解决问题的办法，而不是挖苦，讽刺和侮辱，在我的帮助下，他们从所犯的错误当中汲取很多的养料和水分，力争在以后的成长当中不犯同样的错误。 记得有个叫小琳的女孩儿，到初二的时候很爱打扮，总是穿出各种成人化的衣服，戴出成人的耳环和项链，学习成绩也是一落再落，面对这个女孩儿，我找她谈心的时候，我先肯定了她的美丽，并教育她爱美之心人皆有之，但我同时也指出了她这样打扮距离魅力还有很大的差距，当我说到这里的时候，她很诧异和不解，因为在她的内心当中她认为自己是很有魅力的，并且还很诧异我会肯定她这种打扮，因为她在没来我办公室前，就准备好了怎
7、么应付我的种种批评，当我说出在这个时期有这样的举动很正常的时候，她更是不敢相信我会说出这样的话。当她慢慢接受我的教育的同时，我开始跟她说出魅力的含义，说出她距离魅力还有多远，并且还指出了在这个时期有这样的打扮对自己的影响和对学校、社会的影响，随后我让她在电脑上搜集和她类似的打扮的中学生走在大街上人们的那种“鄙视”的眼神等等，自从那次谈话之后，他领会到了魅力的含义，并且也慢慢朝着魅力的标准努力了。 还有一个叫小宝的学生，有一次他和班里的学生打架，他认为等待他的将是一阵狂风暴雨或者更严厉的批评，而我在班里是这样说的：在小宝这个年龄段里发生点打架斗殴的事情是正常的，说它正常是因为小宝同学不会处理和解
8、决学生之间的矛盾，他认为解决矛盾的办法就是用拳头或者武力，实际上解决问题的办法还有很多种，我相信小宝同学现在也很后悔，假如以后再遇到类似的问题，他肯定会将问题解决的很好、很彻底。然后我在班里又说出每个人都有犯错误的权利，但是这个权利可不是随便用的，犯错误只能证明他解决问题的能力太差，我们要在错误当中不断总结，力争让我们解决学生之间矛盾的能力增强，只有这样我们所犯的错误才有价值的，随后，我还鼓励学生要犯有价值的错误，要犯对自己的以后有帮助意义的错误。这样一来，小宝同学课下主动找我承认了错误，并主动保证要做会解决问题的好学生，致使我的批评达到了事半功倍的教育效果。 三、爱与尊重让我的教育效果出现了
9、“乘数效应”。 “乘数效应”是经济学方面的概念，在这里说到“乘数效应”，是指用我们对学生的爱与尊重将能提高学生的自我管理的水平和能力。心理学研究表明，每个人都希望得到别人的肯定和尊重，每个人也都有积极向上的欲望和心态。当我们将学生的这种积极向上的欲望和心态发挥出来，给予他们适当的肯定和尊重，我相信他们定会做出让你感到欣慰的事情的。但凡那些教育名家比如魏书生、李镇西、任小艾等等，他们之所以能够成为名家，就是因为他们给予了学生更多的肯定和尊重，他们将学生积极向上的那种欲望激发了出来，他们留给学生更多的自由发挥的空间和时间，是自己教育效果出现了更大的“乘数效应”。 当我学习了这些名家的教育奇迹之后，
10、我坚信人是有情感的动物，你对他们好，他们不可能对你差，本着这个坚定信念，在我教育学生过程中，我投入更多的是对学生的爱与尊重，有时候当学生不接受我对他的教育的时候，我更多的是想到自己的在哪些方面还不够尊重他们，在哪些方面做的还不好，还不能让学生所接受。带着这些反思和总结，让我在管理学生的道路上走的更远、更好。记得有一段时间，我所带的班级的卫生老是让政教处扣分，说实在话，我的内心感到很没有面子，但我相信学生也是有情感的，每当班里扣分的时候，我总是说自己的工作没有做好，总是给学生说“下次做好就行，经过我们的努力一切都会好的，我们的卫生成绩以后会好的”。接下来的一周里，我总是和学生一起打扫卫生，打扫了
11、之后让学生找出哪里还存在问题，并及时得以整改和清扫，经过一两周的时间，我们班的卫生真的做的很好，并且每每我到班里拿起打扫工具的时候，学生总是说老师你就让我们来吧我们能行，这个时候你会感到自己所有的努力都是值得的，教育的“乘数效应”立马得以呈现。当然，当我所教的班级成绩不好的时候，我也总是鼓励学生“你们肯定能行，你们已经很努力了，是我教学方面出现了问题，经过我们的共同努力一切都会好的，我坚信你们有这样的想法和能力”。这样，学生认为他们不是孤军奋战而是有人在给予更多的期待和关注，最后的效果肯定是好的。是的，我们平时限制了学生自由发挥的空间，创造出了压抑的班级环境，学生对你的管理总是处在反抗的情绪状
12、态下，你的说教只是得到了学生口头上的回应，很难让学生和你站在一起，你自己是孤立的，当然你也是无助的！这个时候，教育的“乘数效应”还怎么实现？ 良好有效的工作方法，是成功的主线，无时无刻地关爱，可以起到事半功倍的效果。让学生感知老师真心喜爱他们，他们就会有一种安全感、幸福感，进取的动力就更足，反之，就会像一位教育家所说：如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始就结束了。遇到下雨天，学生们的鞋湿了，衣服湿了，我会用自己的方式投之于关心和关注；学生生病了，我会用自己的实际行动告诉学生要学会坚强；学生遇到了解决不了的问题，我会用自己的智慧帮助学生渡过难关。同学们用宁静、喜悦的目光注视着我，温暖的感觉不仅
13、在身上，更在心里。 四、用爱与尊重化解冲突、抚平受伤的心 正值青春期的初中生，敏感、自卑、厌学、逆反，好像浑身长了刺。当你走进他们的内心世界，你会惊异地发现，他们内心很柔软、脆弱，他们很纯、很真、很美。他们渴望被人指导，渴望关爱，渴望获得动力。只有走进学生的内心世界，才会有真正的理解、真正的宽容和真正的爱，才会有深入人心的教育。而走入学生内心世界的敲门砖是尊重。许多孩子在你课上捣乱，只不过是想引起你的关注，给他一点关注和一点点关爱，他就会立即平静下来。有些孩子自尊心受到伤害或长期得不到满足，就会以嫉妒、暴怒的方式来表现他的自尊心。 学生不服管教，我会单独将他请到办公室，坐下来，告诉他做几个深呼
14、吸，或者闭上眼睛回想当时的场景，或者感受一下父母工作的场景等等，学生僵硬的肢体立即会松下来。然后再用“我平时对你的印象挺好的，你是不是遇到什么麻烦事了，还是老师哪点做得不好，给老师提提意见吧”。真是自己做错了，爽直地给学生道歉，这样的语言给予学生更多的爱与关注。学生内心的创伤少了，打架的事情变少了，学习的状态变好了，遇到事情能冷静处理了，我也变得轻松了，教育效果也更好了！ 当我们用接纳的心态，看待每一个学生时，会使你的视野更开阔，你会发现每个学生的全貌，每个学生身上都有可贵的闪光点，每个学生都非常可爱。在爱与尊重的气氛里，曾经崇尚暴力的学生，放弃了暴力；使敌视老师的学生目光转变，成为与老师最交
15、心的人；使失去信心，内心黑暗的学生，燃起希望之火；使失去家庭温暖的学生，找到心灵的避风港，露出灿烂的笑脸。 爱是生活中的阳光，她能滋养人的心灵。当你心中有爱时，目光会很柔和、温暖，话语会很甜蜜，行为充满善意。爱能使石头变成水，使荆棘变成花朵。带着领导的爱、同事的爱，带着学生的期待、家长的重托，和人民教师崇高的使命感，我将和广大光华人并肩努力，将爱撒向学生心田，成为学生心目中的好老师。 让学生在爱与尊重的环境下健康成长 单位：卫东区光华学校姓名：时间：二 焦帅峰 0一三年四月 让学生在爱与尊重的环境下健康成长 让学生在礼仪的熏陶下健康成长论文 让学生在蓝天下健康成长 让学生健康成长 让学生在班级文化的熏陶中健康成长 让随班就读的学生在关爱中健康成长 让学生在严与爱中成长 与爱同行 健康成长 让学生在爱中成长 让学生在严格要求与热情关爱中健康成长解读