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1、2023年莫高窟第一课时 18、莫高窟 主备学校： 审核：宝塔路片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间： 【教材分析】这是一篇说明文，从莫高窟的彩塑，壁画和藏经洞等三个方面具体进行了介绍，说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并熟练背诵课文第24自然段。 2、能用文中的句子概括自然段的意思，学习围绕中心句把内容写具体的方法。 3、体会艺术宝库莫高窟在世界文化艺术史上的地位，增强学生民族自信心和自豪感。 【教学重难点】 1、引导迁移，引导发现，学习文章的语言规律和表达方法。能用文中的句子概括自然段的意思，学
2、习围绕中心句把内容写具体的方法。 2、体会艺术宝库莫高窟在世界文化艺术史上的地位，增强学生民族自信心和自豪感。 【课时安排】2课时 【教学准备】PPT 【资料链接】 1、莫高窟属全国重点文物保护单位，俗称千佛洞，座落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。 2、藏经洞，是于1900年5月26日被敦煌莫高窟主持王道士发现的，洞内藏有从公元4世纪到公元14世纪的各种历史文本、绢画、刺绣等文
3、物5万多件，是一个内容丰富的古代博物馆。从此，列强国家打着探险考古的幌子，纷纷来到了敦煌盗窃历史文物。几年工夫，一批批价值连城、堪称国宝的绢画、麻布画、木版画、经文以及各种文字的手写本，均流失到了海外。在我国有志之士的再三敦促下，清政府才将剩余部分的文物解送入京。 3、外国旅游者对莫高窟的评价是： “看了敦煌莫高窟，就相当于看到了全世界的古代文明。” “莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画廊。” “它是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。” 第一课时 【课时目标】 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字。理解“威风凛凛”、“精妙绝伦”、“宏伟瑰丽”等词。引导学生用自读自悟，自主合作、
4、自主探究的方式来理解课文。 3、学习编写段落提纲。 4、理解课文第二自然段，有感情地朗读、背诵。 教学重难点：理解课文第二自然段，有感情地朗读、背诵。 【预习导学】 1、大声朗读课文三遍，家长评价 2、给画横线的字注音。 掠走（ ） 结晶（ ）彩塑（ ） 佛教（ ）描摹（ ） 帛画（ ） 3、看拼音，写词语。 dun y ju b c xi d u zh y j l w f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo cn f bi dn hung pin pin q w j sh wn mn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zu lu wi fn ln ln jn mio ju l
5、n hn wi u l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4、查词典理解词语： 惟妙惟肖： 精妙绝伦： 5、填空： 这是一篇说明文，从莫高窟的 ， 和 等三个方面具体进行了介绍，说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。 【课堂研讨】 教学过程： 一、导入 在我国西北茫茫沙漠中，在断崖绝壁上，有一颗璀璨的明珠,那就是举世闻名的艺术宝库-莫高窟。（板书：明珠） 多媒体出示一幅莫高窟图片。同学们，这幅图上是什么地方啊？对，是莫高窟。请同学们跟老师一起板书课题好吗？（板书：莫高窟）“窟”是什么意思？（洞穴）为什么叫莫高窟？ （老师可以做简单介绍。一种说法是莫高
6、窟修造在鸣沙山东麓的崖壁上，周围是大沙漠，其地形比敦煌绿洲高近百米，所以在沙漠高处开凿的石窟便叫漠高窟，后世因“漠”与“莫”通用，便改称为“莫高窟”。另外一种说法是没有比它高的洞窟，也就是最高的洞窟。） 二、检查预习，理清课文脉络 1、读准词语 佛(f) 肖(xio) 弦(xin) 瑰(gu) 敦(dn) 断崖绝壁 惟妙惟肖 慈眉善目 威风凛凛 啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽 翩翩起舞 灿烂辉煌 举世闻名 2、下面请同学们读一读课文，看看课文每个自然段给我们介绍了什么，你能用课文中的字词或句子来介绍吗？ （1）第一自然段，我认为是“她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四面布满沙丘，492个洞窟
7、像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这一句可以概括这一自然段。 （介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。） 第二自然段我认为是这一句“莫高窟保存着两千多尊彩塑”。 第 三、第四自然段的句子？ 生：“莫高窟有四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画，壁画的内容丰富多彩”可以概括了第三自然段；“莫高窟里还有一个面积不大的藏经洞”可以概括第四自然段。 师：你们觉得概括每个自然段的意思难吗？ （可以抓住关键词或句子来概括）， 同学们那文章最后给我们说了什么？ （总结说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。） 师：恩，既然莫高窟是举世闻名的艺术宝库，前面我们也了解每个自然段写了什么，那文中哪个自然段具体介绍了莫高窟？（第 二、 三、四
8、自然段分别介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。）将这三个自然段归为一部分。 （2）同学们把每段的意思弄明白了，很容易就分好了。读懂每个自然段，现在根据前面概括的，谁能说说这三部分说了什么？ 第一部分介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。第二部分介绍了莫高窟两千多尊彩塑、四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画，壁画的内容丰富多彩和面积不大的藏经洞。第三部分总结莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 课文就主要介绍莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。 三、学习第2自然段 自由读课文第2自然段,文中描写了哪几种彩塑？他们的特点分别是什么？作者又是如何描写这些彩塑的呢？ 1、学习步骤： （1）划出这一自然段的中心句； （2）圈出描写彩
9、塑特点的词语； （3）看到这些彩塑，你想用那些词来赞美一番呢？ 2、交流： （1）这一自然段的中心句（板书：神态各异） （2）（出示图片）老师带来了三幅图片，猜猜他们是谁？说说你这样猜得理由（从外貌、动作、神态等方面描述） （小组汇报） 菩萨：双眼微闭，嘴角上翘，面带微笑，真是一位慈眉善目的菩萨（引读）； 天王：身披铠甲，手握兵器，怒目圆瞪，虎虎生威，真是一位威风凛凛的天王（引读）； 力士：你看他龇牙咧嘴，精神抖擞，全身肌肉快快隆起，力大无比，一看就是个强壮勇猛的力士。 （点击句子）你们能读出他们不同的个性特点吗？ 3、此外，文中还特写了一尊彩塑。（出示图片）能描绘一下他的特征吗？ （点击句子
10、）：（小组展示：指名读，说说自己的感受） 卧佛长达16米，足有我们两间教室长呢；看他闭着眼睛，神情温和，和善可亲，真的是神态安详。 4、（点击句子）这些神态各异、色彩绚丽的彩塑，令人叹为观止，让我们通过朗读来把感受传递给大家吧。（齐读） 5、赞美彩塑 （出示）同学们，如果你是游客，你会用那些词语来赞美眼前这些个性鲜明、神态各异的彩塑呢？（美妙绝伦、惟妙惟肖、精妙绝伦、栩栩如生、活灵活现、绝无仅有） 理解“无不” 6、总结写法：总分总的结构，由点到面（作者在描写彩塑的时候，先写了一句中心句，再写了彩塑的特点，接着用“有有”的句式写了有哪些彩塑，最后又具体描绘了这一尊卧佛，这种写作方法叫“由面到点
11、”）我们在写作中也要学习这种方法。 指导背诵 四、小结 当堂练习给这篇课文编写段落提纲。 【当堂训练】 一、给这篇课文编写段落提纲。 二、背诵课文第二自然段。 三、课文内容填空。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑（ ），（ ）。有（ ）的菩萨，有（ ）的天王，还有（ ）的力士。有一（ ）卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态（ ）。看到这一尊尊（ ）的彩塑，游人无不（ ）。 【巩固练习】 一、圈画出句子中的错别字并改正。 1看到这一遵遵惟妙惟肖的采塑，游人无不绩绩赞叹。( )( )( ) 2莫高窟是举世闻明的艺术保库，是中国古代劳动人民智慧的结精。( )( )( ) 3壁画内容丰富多彩，
12、有纪录佛教故事的，有描绘神佛形像的，有反应民间生活的 ( )( )( ) 二、选择正确意思 举：向上抬 提出 推选 全 1.举头望明月，低头思故乡。 ( ) 2.莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 ( ) 绝：断绝 走不通的 极，最 独一无二的 1.492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ( ) 2.莫高窟的彩塑精妙绝伦。 ( ) 异：不同的 别的 特别的 分开 奇怪 1这些彩塑个性鲜明，神态各异。 ( ) 2这里已经开了许多花，但没有奇花异草。 ( ) 三、对号入座 1神态各异 神态安详 (1)驰名中外的洛阳龙门石窟，内有雕像lO万余尊，( )，大小不同，栩栩如生。 (2)江苏无锡的灵山大佛，顶天立地，( )，吸引了无数中外游人。 2惟妙惟肖 栩栩如生 (1)小明在我的妈妈这篇习作中，把妈妈描写得个性鲜明，( )(2)大画家齐白石老爷爷笔下的虾、小鸡等形象活泼可爱，( )。【板书设计】 彩塑 18、莫高窟 壁画 艺术宝库 藏经洞 。 莫高窟第一课时 莫高窟第一课时教案 18、莫高窟第一课时 莫高窟第一课时教学设计 莫高窟 第一课时教学设计 莫高窟(第一课时)教学设计 莫高窟第一课时教学设计 莫高窟第一课时教研课教案 18莫高窟教学设计(第一课时) 敦煌莫高窟第一课时教学设计教学教案